教师师德征文篇.doc

教师师德征文优选范文篇优选教师师德征文范文 6 篇教师师德征文范文 6 篇【篇一】不知不觉，为师已六年余，担当班主任亦五年固然有泪水、有苦楚，但更多的是宽慰与收获由于，我向来秉着师者因此传道受业解惑的古道师训，恪守 “最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”的人生目标固然在其实不漫长的工作经历中获取了些许荣誉，但我依旧初心不改、耕作不辍，努力实践着 “学高为师、身正为范 ”的誓言一）言传身教2012 年 8 月 31 日，我踏入了淄博中学的大门，成为了2012 级26 班的班主任和我同时入职的老师都会清楚地记得 2012 级的军训汇演中， 26 班一共 6 个宿舍却有 5 个宿舍获取了文明宿舍的称呼好多老师和家长不理解为何 26 班的学生分外优异其实，诀要就在 8 月 31 号夜晚（开学前一天的夜晚）那一天，全部的老师从清晨 7:00 向来干到夜晚特别是我和我们班的 3 位跟从老师，由于宿舍在五楼，因此我们不得不付出更多，干到更晚在全部的工作就绪后我让其余 3 位跟从老师回宿舍歇息，而我一个人留下来把全部的被子叠成了豆腐块，那一天我回到宿舍的时候已经夜晚 11 点了第二天，我 6:30 站在教室门口迎接我可爱的孩子们。

那一天我对孩子们说：看到宿舍的被子了吗？那是我昨天夜晚给大家一床一床的叠好的我相信，我能够做到的，我的孩子们也必定能做到果不其然，我的孩子真的做到了，并且做得更好从入职第一天起，我把 “言传身教”作为我班主任工作的第一个座右铭从那一天起，我在班级里再也没有戴过金饰，没染过除黑色以外的头发，由于我不一样意学生这么做从那此后，我上班、下班的点就改成了学生上班、下班的点，由于我要修业生准时到班，因此我只会早来，不会晚到从那一天开始，早读也成了我的必修课，由于我要修业生清晨高声念书，因此 / 清晨我也拿书和大家一起朗诵从清晨的起誓到平时的值日再到平时上缴的班费，只假如班级的事情我都会参加由于我感觉要修业生爱班如家，作为这个班的家长我相同也不可以落下二）勇敢创新好多人都知道 2013 年 10 月 1 日高二 12 班在火炬公园组织的 “节俭荣耀、浪费可耻 ”的漫画展和万人署名活动那次活动是我率领孩子们做的一次社会实践活动这是淄博中学建校以来第一次由班主任组织展开的校外大型班级实践活动其实像这样的班级活动我们班不仅组织过一次每年的寒假我都会组织学生展开 “假期喜好展评会”活动学生以小组为单位在假期中展开自己的兴趣喜好，并以文字、图片、视频等形式在开学后进行展现，最后由老师们打分评出优异个人和优异集体。

这个活动向来坚持到了此刻其次是以节日为载体的教育活动我的班级每年都会举行教师节、感恩节、父亲节、母亲节等感恩教育活动由于我一直坚持一个不懂得感恩的人必定不是一个合格的人除此以外，我还按期组织以学习为主题的活动和以解决班级当下问题为主题的班级活动这类活动大多都以主题班会和体验式班会的形式进行在我所带的高三学生内心，最难忘的或许就是高三开学的第一次班会 ——“实现目标的九个步骤 ”为了这个班会，我减肥三个月，用自己的实质行动向同学们展现 “实现目标的九个步骤 ” 的可行性由于我的坚持，我的孩子们也努力的坚持在高考奋斗的路上由于孩子们相信，班主任能做到的，他们也能做到，甚至做得更好2015 年 9 月到艺体部做艺体部副主任，连续担当文管班和音乐班的班主任，接触这批学生后我发现，学习艺术的孩子和纯真学习文化课的学生在个性特点上有显然的不一样，为了弥合她跟孩子们的思想差别，她在每周设置了一个节目 —— 《每周一聊》这个讲话节目的展开让我更深的认识了我的孩子们，也让孩子们更为认识了我全部这些做法都不一样于过去传统的教育理念，也就是这类不一样和创新开辟了学生的思想，增强了学生对这个班主任的认同 “勇敢创新”也是我信守的第二个座右铭。

三）固守原则2015 级的一个学生在寄给我的一封信中写道：在外人眼里，我们班的学生最听话，因此他们就推测我们班是最专制的老师，您知道吗？其实在全部的班级里我们是最自由的，只可是我们的自由是最有次序的假如你是栾晓光班的学生，你最常常听到的一句话是“自由是成立在恪守规则的基础上，只有这样每一个人材能享遇到属于自己的自由 ”自然这些要获取学生的认但是需要时间的对于我来说，高二的第一次运动会让我到现在难忘难忘的除了学生拼搏的身影外，还有那醒目的口号 “freedom!freedom!freedom!这样”的口号在一个体育场上实在稀有我很清楚这个新组建的班级里有一群孩子对我存有成见我没有上前撕掉口号，相反，我对举着口号的学生说：我们班的孩子就是独出心裁，就是擅长创新，敢于表达，我赏识你们那个口号我保留到现在，由于这是这群孩子到达这个班级送给我的第一份礼品自然，不久以后这几个孩子就成了这个班级的核心和顶梁柱，并在两年后以优异的成绩考入了理想大学，在开学前一起探望那位以前他们厌烦过的班主任老师 —— 我假如你问这个班的学生，相同一个错误为何其余任课老师管理你会感觉不舒畅，是在找你的茬而她去管理的时候你会感觉应当呢？学生的回答很简单“她就是那样的人，说一是一 ”。

听到了吗，学生简单的话表现出我是一个固守原则的人而这类固守也成了我班级管理的基石同时也是我信守的第三个座右铭教育就像养花相同，一边养一边看，一边静待花开在养的过程中对于一些杂草乱枝我们要合时地修剪，当心的珍爱花儿的成长总之，作为教育工作者我们要 “相信种子、相信光阴 ”篇二】历史的车轮，因人类对梦想的追赶，不停向前从大海到陆地、从旧大陆到新大陆，从 “彼岸 ”到“彼岸 ”，梦想以其 “照进现实 ”的魅力，编织起一个个对于国家、对于个人的梦实现中华民族的伟大中兴，将中华民族从富强的彼岸摆渡到更富强的彼岸，是对于中国的梦；将学生从校园的彼岸摆渡到社会的彼岸，实现他们对将来的梦想，是对于我，一名职业院校老师的梦梦想罗伯 ?舒乐说：梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是指引人走向成功的崇奉雨果说，世上有一种东西比全部的军队都强盛，那就是，恰逢其时的梦想足以见得梦想的力量习近平总书记说：中国梦是民族的梦，也是每此中国人的梦国有梦，才有希望；人有梦，才有将来 “中国梦 ”与“个人梦 ”相辅相成奔向 “中国梦 ”，才有底气追赶 “个人梦 ”的有了 “个人梦 ”的圆满，才有 “中国梦 ”的达成国有梦，我也有梦。

小时候，我最先的梦想就是对于教师的梦，此后仿佛又淡去，兜兜转转，现此刻果然成了一名人民教师，再翻看儿时天真的笔体，才感觉冥冥之中，自有定数，就像林语堂先生说过的，（梦想会）像种子在地下相同，必定要萌芽滋生，伸出地面来，找寻阳光这就是 “中国梦 ”下的我的梦，一个对于成为教师，成为学生人生摆渡人的梦，一个对于教书育人的梦作为一名一般的教师， “我们一肩挑着中华民族的中兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每一个孩子的前途 ”学校的每一位学生，带着家人的爱与嘱咐，饱含着对知识的盼望与向往将学生从校园的彼岸摆渡到社会的彼岸，实现他们对将来的梦想，即是我们作为教师的执着的追求，永久的梦想我梦想，于彼岸，学生或许无知，但在彼岸，定基础扎实、技术熟练；我梦想，于彼岸，学生或许懵懂，但在彼岸，安心态健康、习惯优异；我梦想，每一名学生都能以高尚的道德情操和踊跃的人生态度展现郑州铁路职业学院学子的风范摆渡人韩愈说，师者，因此传道授业解惑也习近平总书记说，教师是流传知识、流传思想、流谛的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和带路人。

此刻的老师，怎样在我国教育事业发展的道路上，发挥踊跃作用，做好 “带路人 ”，当好 “摆渡人 ”，是每个教师面对的问题，应当仔细作答对于我来讲，每个教师都要努力做勤学生的四个 “摆渡人 ”第一是努力做勤学生磨炼人品的 “摆渡人 ”做学问的前提是正人品，道德是一个人最重要的素质，学生时代是磨炼人品最重要的时代教师要时辰铭刻在教书育人的过程中，言传身教，师德为先，以师德为导向，成为学生奔赴彼岸的灵魂摆渡人，从而培育他们优异的品行其次是努力做勤学生学习知识的 “摆渡人 ”求知是学生的主要任务，是迈向社会彼岸的桥梁，是翻开将来大门的钥匙，教师重点燃学生求知的欲念，学会指引学生发现知识，探究知识，授与学生 “渔”之法，让学生从 “学会知识 ”变成 “会学知识 ”，养成平生学习的好习惯再次是努力做勤学生开辟思想勇于创新的 “摆渡人 ”创新是一个民族的灵魂，教师要有创新的自觉意识，要有不停学习的理念，勇于转变教课理念，敢于打破惯例，擅长研究，不停学习，同时试发掘学生潜能，培育学生的开辟思想和勇于创新的摆渡人最后是努力做勤学生热爱祖国的 “摆渡人 ”家国情怀是立身养德之本，教师要教育和指引学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，激发其高尚的使命感，建立奉献祖国、服务社会的伟大理想，让青春在爱国中闪光，在奉献中实现价值。

借用习近平总书记所说 “人生因好教师而好运，学校因好教师而荣耀，民族因好教师而充满希望 ”我们也应当成为这样的 “好教师 ”，这样的 “摆渡人 ”，这样的 “带路人 ”篇三】一、 “古之王者，建国君民，教课为先 ”---教师的责任责任是社会个体对自己、别人和社会应当担当的义务和行为从社会学角度看，每一个人饰演的社会角色不一样，其担当的责任也有差别教师的责任是教书育人，这类使命感和责任感促进教师们用自己高尚的人品、诚挚的爱使学生遇到感染和熏陶美国作家爱默生说： “责任拥有至高无上的价值，它是一种伟大的品行，在全部价值中它处于最高的地点 ”正由于这类激烈的责任感，使得教师们常常以扎实的教课基本功、谨慎的治学态度和务实向上的人生追求，为学生做出了 “终生学习 ”的好楷模每一个民族来说，教育都是把自己文明成就传给下一代当前而言，这类传承的介质，最主要的仍是教师因此教师担当者民族发展的重担二、 “使学生对教师敬爱的唯一源泉在于教师的德和才 ”（爱因斯坦） ----- 师德的获取师德不是自觉的出现，不是本性的自然成长，而是一个自主建构、发育生成的过程它是在价值指引下，在精心创建的教育情境中自觉形成的。

仅有纯真的外在环境的影响不可以形成，而一定在内外要素共同作用下获取第一，教师要着重 “德”的形成教师要把师德内化为自己的道德感情和道德信念，同时外化为道道德为和习惯教师自己事师德的核心表现者，因此要提高自己的道德主体意识要不停反省并发现自己在师德认识、感情、行为习惯等方面存在的瑕疵，不停进行修正，同时要擅长吸取优异教师的道德，使自己遇到鼓舞，享遇到高尚感，从而增强师德教育的自觉性其次，教师要着重 “才”的形成教师，最重要的三件事，一是教学生学会做人，二是培育学生优异的生活习惯、学习习惯、行为习惯，三是提高学生的学习兴趣这就需要教师有 “才”，即有优异的。