中班数学游戏教案比高矮含反思.doc

中班数学游戏教案《比高矮》含反思中班数学游戏教案《比高矮》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序，学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)，乐于参加数学活动，感受数学的趣味性，快来看看幼儿园中班数学游戏《比高矮》含反思教案吧　　活动目标：　　1.学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)　　2.能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序　　3.乐于参加数学活动，感受数学的趣味性　　4.让幼儿学习简单的数学题目　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣　　活动重难点：　　学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)　　能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序　　活动准备：　　1.教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》　　2.高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张　　3.教学挂图，幼儿用书，小红旗若干　　活动过程：　　1.讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念　　(1)出示山羊和长颈鹿图片教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说：老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢它们两个怎么了闹矛盾了为什么呢(2)讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

　　提问：说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢他们两个这样做对吗他们应该怎么做(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人　　2.学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列　　(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!　　(2)个别幼儿操作，教师指导　　(3)大家说说比较高矮的方法　　(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了　　(5)讨论：还可以怎么来排呢(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序)　　(6)教师小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排　　3.幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队　　(1)教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗　　(2)教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。

　　(3)重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合　　4.巩固练习，强化对高矮的认识　　(1)打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作　　(2)教师巡回指导帮助个别幼儿　　(3)请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣　　活动延伸：　　1.区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列　　2.家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮　　反思：　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简单，是指从地面或基准面向上到某处的距离。