特殊学校培智学生个案解析总结计划.docx

特别学校培智学生个案分析总结计划特别学校培智学生的个案剖析一、自己不会坐车回家，自律能力低下，培育自己坐车回家 .1.金××的基本状况姓名：金××性别：男出生年代日： 1999 年 1 月 15 日家庭状况：父亲母亲离异，由父亲来养育父亲去韩国打工，由姑姑抚育健康状况：因血液里有毒，治疗无效老是脸上身上长出红疙瘩姑姑常常给他吃中药，吃得有些不耐烦2.主要问题行为描绘及主要症状2005 年第一次担当培智班的时候， 金××是我们班级里年龄最小的金××的父亲母亲到教育处报到的时候，他就是一个很另类的孩子一般状况下，到我们学校报到的孩子都是超出学龄来校的，金××是六岁到达学校的，比其余孩子还早一年到校没有受过学前教育的金××，很调皮，没有自律意识，学校报到时，还爬到老师的桌子上 / 班级 6 名学生中间，金××是最调皮最调皮的察看一周后发现，不只多动还有发音的问题，一系列的问题让我思虑了一阵什么都不知的状况下没上过少儿园，自由惯了的他，要适应这个学校真是一件特别困难的事情而这段时间有了很大的变化，此刻在学校算是很优异的，能自立的学生不只能自己坐车回家，还知道算钱，乐于帮助人，尊敬老师，跟同学们谈得来。

1）语言阻碍（因舌头缺点手术失败更严重）自信心低，说话时眼神不正视对方做什么事情都是举棋不定，做对了也不敢面对 2）人际交往阻碍舌头的缺点自信心低下 3）情绪与行为异样原来没有好的环境让金××没能进行语言训练，舌头的手术失败更让他失掉信心，没有自尊没有了自信心做什么事儿很倔强，不听老师的话，自己想做的事情一定要做 3 年级的时候，老师说他几句，自己妄图走道回汪清百草沟的家4）不良生活习惯缺少自信心，学习方面，生活方面都是举棋不定，自己做对的也是不敢说出来性情很倔，发性情时，连老师也不给面子，3.原由剖析（1）生理要素3 岁的时候，金××的妈妈发现孩子说不了话，于是到医院做了舌头手术，但是此次手术进行失败，终生舌头残疾说不了话 固然因舌头的缺点说不了话，但有音调，常常和他在一同的人能听懂一部分意思大多数都是他人听不懂他的话，闹出挺多误解熟习的人眼前会发出声音表达自己的企图，不认识的人眼前不敢发出声音2）环境要素父亲母亲 ?x 异，有姑姑带着，姑姑年龄大，无法进行实时的教育，让孩子更为无语， 不肯表达自己的意思4.主要干涉举措（ 1）写字 2）试图自己坐车回家 3）培育自己的喜好5.教育成效（ 1）用老师独有的专长 -写字来指引金××提升自信心。

我会写书法，我就利用这一专长让金××练一手美丽的字写字会静心，会让金××提升自信心 5年级到此刻向来练，此刻能写出美丽的字这样大大提升金××的自信心 2）实践自己坐车回家我跟金××的姑姑约好，让金××自己回家我开着车不便带金××坐线路车，因此让金××自己坐线路车，而后开车到线路车终点等金×× 11 路还行，到终点就是客运站到了客运站，让金××会取出提前写好的纸条给车票员一开始我想的很简单，不会说话，认为有纸条就行，可千万没想到的是，金××没有自信心连递纸条的胆子都没有我只能带着金× ×每次都得站在他旁边，直到他能自己递纸条经过5 次多的训练，金××会坐车了我把坐车的时间告诉给金××的姑姑，姑姑就到点到汪清公安局等金× ×此刻是都不用等，金××自己直接回家 1 年多的训练让金××有了自信心，能自理了 3）培育自己运动的喜好少言的金××，不会常常到外面去，出去玩的话就是无理取闹，不会玩也没有什么特定的喜好我让金××利用下中午间，踢球、打篮球一开始不肯动的金××很不宁愿，我带着金××到操场上，一边鼓励一边说，你要没有健康的身体，你要想做的事情就减少了慢慢地他开始喜爱起运动， 此刻不用老师说，下午主动地到操场上去运动。

金××的一系列变化，作为老师真是感觉宽慰本来不会交流不会自理的孩子， 此刻自己做的事多了，让父亲母亲也省心，提升了自信心，成为一名有想法的孩子固然这个过程需要的时间很长很长，经过了 10 年的时间，但是做到了就是好的二、偏食，没有平时行为规范意识，改良偏食习惯1.张××的基本状况姓名：张××性别：男出生年代日： 2000 年 12 月 5 日2.问题行为：（ 1）不肯吃饭，偏食 2）没有平时行为规范意识，每日迟到 3）每日吃饭时，吃得时候洒一地3.家庭状况张××有刚入小学一年级的弟弟，父亲母亲分外关怀他的弟弟自己认为父亲母亲只喜爱弟弟不喜爱自己，经常主动亲密他人，挽着手臂，摸着自己的脸，让他人也摸自己的脸，让他人罕见自己4.教育举措（ 1）吃饭的时候，跟张××一同吃饭吃饭的时候，教师跟张××一同吃开始一同吃的时候，老是要起身，把食盘里的饭抛弃第一次，起身的时候，现用口令不让他起身，口令对他根本不起作用第二次，一同身就摁住，不让他起身频频地训练让张××感觉自己起身的时候， 老师不让起来，就不起身乖乖坐着吃饭了，也不高声叫向来坚持这种加强教育，一周的时间足够让张××改掉起身不在指定地址吃的问题。

2）清晨每日迟到，跟父亲母亲交流好，给必定的奖赏，让张××慢慢改掉不良习惯孩子不良的行为，不是一时半刻形成的，这跟家教特别相关系第一跟张××母亲交流，让张××的母亲感觉老师特别仔细对待迟到这件事儿不迟到就给张××吃的加强物，让他认识不迟到会获得奖赏慢慢迟到大王变为了仔细上学的勤学生了孩子是父亲母亲的一面镜子，再特别的孩子也得需要家庭教育 5 岁以前的行为规范教育和礼貌教育陪同平生，适合的加强物和鼓舞语促进孩子们超凡的进步。