四年级下册s版的语文教案模板.doc

四年级下册s版的语文教案模板你知道怎么写四年级下册s版的语文教案吗?在中国历史，孔子是具有划时代意义的人物，他是中国古代思想家、教育家，儒家学派的，儒学教育理论的奠基人一起看看四年级下册s版的语文教案!欢迎查阅!四年级下册s版的语文教案1教学目标1.通过自主学习认识10个生字，1个多音字学写8个字2.理解课文内容，明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的，教育学生要养成热爱学习的习惯3.正确、流利地朗读课文4.查阅资料，收集与课文内容有关的故事讲给大家听教学难点孔子是怎样勤奋、刻苦学习的教学准备生字卡、课前收集孔子的有关资料教学时数2课时教学过程第一课时一、读名言揭题1.出示孔子的名言，读一读有朋自远方来，不亦乐乎?三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之三军可夺帅也，匹夫不可夺志也!知之为知之，不知为不知，是知也2.交流自己搜集的孔子的资料简介孔子：孔子(公元前551-公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人他是我国古代的思想家、教育家、儒家学派创始人相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年孔子还是一位古文献整理者，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响3.揭示课题二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文思考：课文主要讲了什么?2.交流：读了课文，你对孔子增加了哪些了解?三、理解第一自然段1.指名读，画记你感受最深的词句2.讨论交流：(1)你感受最深的句子有哪些?从这些句子中你感受到什么?(2)相机理解以下词语字：根据人名中的字义，另取的别名叫字举目无亲：抬头看不到一个亲人形容人地生疏举目：抬起眼睛，指抬头孤苦伶仃：孤单困苦，无依无靠孤苦：没有依靠，生活困苦伶仃：孤独羞惭：羞愧3)这个自然段与后面的内容有什么联系?这样写有什么好处?3.小结4.齐读四、学习生字词1.自由识记生字词2.检查交流识记方法3.指导书写惭”为左中右结构，书写时要注意把各部件写紧凑艰”字的右边部分不要写成“良”懂”字是左右结构，不要写成上下结构尊”的上面不要写成“”五、作业1.抄写生字词2.朗读课文第二课时一、复习引入1.朗读课文2.提问：课文介绍了孔子的哪些故事?二、理解第二至五自然段1.自由读思考：讲了孔子的哪些故事?2.讨论：(1)孔子的境况非常凄凉，他是怎样对待学习的?相机理解以下词语祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。

师法：在学术或文艺上效法(某人或某个流派)风凉话：不负责任的冷言冷语礼法：社会上通行的法纪和礼仪不以为然：不认为是对的表示不同意然：对，正确经典：泛指各宗教宣扬教义的根本性著作传诵：辗转传布诵读2)如果平时听到别人说你的风凉话，心情会怎样?3.讲故事1)课文中讲述的关于孔子的故事，你印象最深的是哪个?(2)小组内讲故事3)指名上台讲三、拓展延伸1.孔子有哪些地方值得我们学习?从这些故事中你明白了什么?2.你还知道孔子的哪些故事?交流孔子其他方面的故事3.如果我们面对孔子，你有什么话想对他说?模拟采访孔子四、作业1.选择自己喜欢的孔子名言做成书签勉励自己2.有兴趣的话可以在家长的帮助下阅读《论语》四年级下册s版的语文教案2教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，积累“举目无亲”等词语2、理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的，知道孔子为什么能够被人们称为圣人3、有感情地朗读课文讲一讲孔子给你印象最深的一两件事过程与方法这是一篇哲理性很强的文章，文章故事情节生动，教师要调动学生自读的积极兴 趣，引导他们合作探究，抓关键词语，引导学生体会，还可以组织学生讨论、交流，在集体的反馈中受到启发。

情感、态度与价值观1、激发学生对孔子的敬佩和爱戴之情2、教育学生学习孔子刻苦、谦虚、好学的优秀品质教学重难点：知道孔子是怎么刻苦、谦虚、好学的知道孔子为什么能够被人们称为圣人教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语2、搜集资料，全面了解孔子3、整体感知课文内容引导学生自主探究4、有感情地朗读课文教学过程：一、读孔子的语录，导入新课1、教师出示下列句子，指导学生有感情地读 学无止境 三人行必有我师焉 学而时习之.不亦说(悦)乎? 学而不思则罔.思而不学则殆2、师导：这些都是我国古代思想家、政治家、教育家孔子的教育名言3、组织学生反馈搜集到的资料，了解孔子4、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、教育家呢?今天，我们就走进孔子求学、成长的故事从孩子们熟悉的孔子的名言人手，激发学生认识、了解孔子的兴趣通过资料的反馈使学生对孔子有个较全面的了解同时，培养学生搜集、处理信息的能力)二、提纲导路，合作学习1.借助拼音认读生字.把课文读通顺，读准确2.说说课文写了孔子的哪些事情3.读了课文，然后完成下面的填空 孔子是我国的 家、 家、 家。

孔子是一个家境 的孩子 孔子是一个 的大学者 孔子读书 孔子 ， ，不管对方是什么身份三、检查生字1.教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调字音：“仲”是卷舌音，“惭”“诵”“祀”是平舌音 字形：“艰”字右边不能多一点，写成“良”;“懂”是左右结构，不能写成上下结构2.教师再出示上述词语，大家一起读一读3.分段指名读课文其他倾听，帮忙正音4.全班齐读课文 (体现学生的主体性，让他们小组合作学习，讨论、交流，体验团结合作的快乐，培养学生自主学习的能力以及帮助学生树立合作的意识，在自读中，整体把握课文内容，掌握文中的生字新词)四、集体反馈，整体感知1.指名反馈刚才自读时完成的填空题2.要求学生用上“虽然??但是??”“不但??而且??”“因为??所以”，把所填的内容连成连贯的一段话孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国的思想家、政治家、教育家， (在反馈中，感知课文的主要内容并通过串联句子的方式让学生初步体会到孔子成功的原因，激发学生对于孔子的敬佩和赞叹之情，使学生的思想受到启迪)五、课堂小结教师总结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的。

课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢!下节课我们再来深入地了解孔子的故事六、布置作业1.有感情地朗读课文2.抄写本课的生字新词第二课时教学目标：1、深入学习课文，了解孔子求学的故事，感悟孔子成功的原因2、总结全文，拓展延伸，了解孔子的其他故事 使学生受到启发3、有感情地朗读课文，说一说孔子的故事，以及其他名人相关的故事教学过程：一、直接导入新课教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道孔子是我国古代圣人他家境虽然贫寒，但是他 、 终于成了春秋时期的思想家、政治家、教育家二、品读句子，深入认识孔子1.师导：同学们，课文在给我们介绍孔子时候写了孑L子的两个小故事请大家把这两个读一读，并说说故事的主要内容2.指名反馈 贵族孙氏请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开 孔子进太庙不懂就问3.指名读课文第二自然段，其他思考：孔子为什么会被大贵族孙氏的门将赶走?4.指名反馈：因为大贵族孙氏请的是有身份的读书人孔子当时家境贫寒，根本没有钱读书5、引导学生想像：同学们，当时孔子满脸羞愧，只好离开了大家想像一下，他心里会怎么想呢?(指名说一说;我一定要读书，成为有身份的读书人)6.师导：从那以后，孔子读书非常刻苦。

他是怎么读书的呢?(指名反馈：他—边给别人看管仓库和牛羊，一边抽空读书)7.引导学生用“一边??一边??”进行说句练习8.教师：第二个故事主要表现的是孔子的什么优秀品质呢?(谦虚好学，不懂就问)9.读课文第四自然段，画出让你感受到孔子谦虚好学，不懂就问的句子10.集体反馈 教学建议;★学生找出句子.读一读★说说你是怎么从这句话中感受到孔子谦虚好学，不懂就问的品质的★指导学生抓住关键的句子有感情地朗读11.教师小结：同学们，孔子就是这样孜孜不倦地学习，最后成了我国古代伟大的思想家之一，被后世的儒家尊奉为圣人12.教师导读：让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情有感情地朗读课文第五自然段 (以学生为主体，引导学生在读故事中，理解课文内容，引导学生展开合理的想像，体会孔子发奋图强的内心活动组织学生在画句子，说体会，有感情朗读中进一步体会孔子优秀的品质)三、拓展延伸，说故事1、师导：同学们孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二他首倡有教无类及因材施教成为当时学：术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”及“至圣先师”他的学生们把他所说的话和他的—些事迹辑录成了一本书叫《论语》你们搜集了哪些孔子的故事呢?2.学生反馈搜集到的资料。

讲孔子的故事四、课堂小结教师小结：孔子学识渊博，品行高尚.受到了后人广泛的尊敬人们修建孔庙纪念他每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲埠都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动五、布置作业1、抄写课后的词语2、和同学交流你所搜集到的孔子的故事3、有兴趣的同学可以读一读《论语》板书设计：孔子的故事勤奋刻苦 谦虚好学四年级下册s版的语文教案3教学要求：1、认识“仲、儒”等11个生字;掌握多音字“论”;理解“艰难、孤苦伶仃、羞惭、凄凉”等词语2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容3、明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、谦虚好学分不开的教育学生养成热爱学习的习惯教学重点：理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、谦虚好学的，孔子为什么能够被人称为圣人教学难点：明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的教育学生养成热爱学习的习惯教学准备：课件(孔子的生平资料、《论语》的内容、名人的勤学故事等)教学课时：1课时教学过程：一、学生读孔子的语录，导入新课1、课件出示：学无止境;三人行，必有我师焉;学而不思则罔，思而不学则殆;温故而知新，可以为师矣2、全班有感情地配乐读，这几句话是谁说的?3、学生展示课前搜集的资料，了解孔子。

4、师出示课件，补充孔子的资料今天，我们就来学习《孔子的故事》板题，学生齐读课题)二、初读感知1、自由读课文，出示要求;(1)读准字音，遇到不认识的字可以借助拼音或工具书认读(2)把课文读通顺，读准确2、检查预习和自读情况;(1)指名读下面的词语 凄凉 儒家 论语 经典 仲 传诵 艰难度日 举目无亲 孤苦伶仃 满面羞惭 远近闻名 谦虚好学 不以为然 多音字教学和写字指导(2)分组读课文，根据课文内容，完成下面练习 孔子是我国的___家、___家、___家 孔子是一个家境___的孩子 孔子成了___的大学者 孔子读书___ 孔子___，___，不管对方是什么身份3)用上“虽然??但是??，??而且??，??所以??”把所填内容连成一段话孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常刻苦而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国的思想家、政治家、教育家)三、品读感悟1、接下来，请大家快速浏览课文，找找哪个自然段介绍了孔子的地位和身世?学生反馈 指导读两个句子，理解“举目无亲、孤苦伶仃、凄凉”等词语2、孔子的成功和他自己的努力是分不开的默读第2至5自然段，想想课文给我们介绍了哪些关于他求学的故事?用笔勾划出来。

4、学生反馈★贵族请读书人吃饭，孔子被赶走，他只好羞愧地离开★指名读第二自然段，理解“满面羞惭”，思考：为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢?(因为他家境贫寒，根本没有钱读书)★孔子没钱读书，被赶走后心里是怎么想的?引导学生想象他下定决心要好好读书)★从那以后，孔子读书非常刻苦，他是怎么读书的呢?指名读第三自然段。