中华诵-(六年级上册).pdf

中华诵国学经典诵读教案（六年级上册）国学经典诵读课教案一一诵读内容： 1、二子乘舟 2、观沧海二教学目标：1. 熟读会背这两首古诗2. 了解这两首古诗意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 1、二子乘舟 2、观沧海2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情2）读、想、交流古诗意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）中华诵课教案二一诵读内容： 3、折杨柳歌词 4、送杜十四之江南二教学目标：1. 会背折杨柳歌词熟读送杜十四之江南2. 了解这两篇古文意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 3、折杨柳歌词 4、送杜十四之江南2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情。

2）读、想、交流古文意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读课教案三一诵读内容： 5、赏牡丹 6 、旅次朔方二教学目标：1. 熟读会背这两首古诗2. 了解这两首古诗意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 5、赏牡丹 6 、旅次朔方2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情2）读、想、交流古诗意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读课教案四一诵读内容： 7、逢入京使 8同王徽君洞庭有怀二教学目标：1. 会背逢入京使熟读同王徽君洞庭有怀2. 了解这两篇古文意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 7、逢入京使 8同王徽君洞庭有怀2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情2）读、想、交流古诗文意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读课教案五一诵读内容： 9、三月晦日送春 10、终南山二教学目标：1. 熟读会背这两首古诗2. 了解这两首古诗意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 9、三月晦日送春 10、终南山2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情2）读、想、交流古诗意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读课教案六一诵读内容： 11、渡扬子江 12、陇西行二教学目标：1. 会背渡扬子江。

熟读陇西行2. 了解这两篇古文意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 11、渡扬子江 12、陇西行2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情2）读、想、交流古诗文意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读课教案七一诵读内容： 13、月夜 14、戏答元珍二教学目标：1. 熟读会背这两首古诗2. 了解这两首古诗意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 13、月夜 14、戏答元珍2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情2）读、想、交流古诗意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读课教案八一诵读内容： 15、守岁 20 清明二教学目标：1. 会背守岁熟读清明2. 了解这两篇古文意思及出处3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力三教学重点：熟读会背四教学难点：理解与背诵五指导过程：1. 谈话激趣（略）1. 明确诵读内容： 15、岩居僧 20 有约2提出诵读的要求：（ 1）读正确，读通顺，有感情2）读、想、交流古诗文意思及用处3检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重3）朗读示范4）学生自由读5）抽查理解及用处5）背诵：六、课堂小结：（略）。