10 语文园地一.docx

10 语文园地一刘芳娟 教学目标 知识与技能⒈ 掌握运用两种识字方法,认识“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”7个生字2. 正确地读词语,感受四季不同的气候特点过程与方法. 会读会背26个大小写字母,并能正确排序 会读会写不同韵母的生字,对不同结构的生字会分类5. 收集描写春天的语句,感受春天的美景情感态度与价值观 会读拼音儿歌,养成课外阅读的好习惯 教学重点、难点1.认识7个生字,会正确认读9个词语2.熟练地背诵26个大小写字母,并会正确排序3.熟练朗读日积月累中的四字词语,及本单元拼音韵文4.学会讲故事时,态度落落大方,故事情节连贯 课时安排 建议3课时第一课时 课时目标⒈ 认识“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”7个生字⒉ 正确地读词语,感受四季不同的气候特点⒊ 会读会背26个大小写字母,并能正确排序教学重点、难点1. 认识7个生字,会正确认读9个词语 2. 会读会背26个大小写字母,并能正确排序 教学准备⒈ 制作课件准备生字卡片教师）⒉ 预习课文学生）教学过程一、识字加油站1.出示生字词语,自由读,把不认识的字多读几遍。

2.指名读,小组读,比赛读,把三组词读熟3.全班齐读,说说你发现了什么?4.巩固生字,并口头组词,选择词说句用上这些生字或词语,句式练习:今天(或昨天、前天)的天气是().我见过(),当时的情景是()5.认读生字:带音节的,不带音节的6.你还知道哪些与天气有关的词语呢?雾霾、风暴、闪电、狂风、多云、小雨、台风、毛毛雨、万里无云二、字词句运用复习声母、韵母、整体认读音节(一)读一读,记一记1.多媒体课件出示26个大小写字母,首先让学生找出大小写字母相同的、相似的、长得最不像的用不同的线段画出来,师讲解注:红色标出的是大小写相同的,蓝色是大小写字母相似的,剩余的是大小写字母长得最不像的)2.师教读3.各种形式读,直到背熟4. 指名背诵26个大小写字母,并检查排序5. 学生书写，教师巡视指导6 展示、评价三．课堂小结 这节课，我们一起学习了有关天气的词语,我们知道了最常见的天气表现形式,并且我们还开展了讨论,说明了哪些天气是对我们有害的,哪些有利的学习了大写字母便于我们查字典,我们再以后的日子中慢慢的学会查字典四．布置作业⒈ 熟读识字加油站,理解这些有关天气的词语⒉ 拼音本上规范的书写大写字母一行,并会背诵五.板书设计语文园地一1、阴 晴 雾雷电 阵雨 暴雨冰雹 霜冻 雨夹雪2、 A B C D E F G a b c d e f gH I J K L M N H i j k l m nO P Q R S T O p q r s tU V W X Y Z U v w x y z第二课时课时目标⒈ 会读会写不同韵母的生字,对不同结构的生字会分类。

⒉ 能够流利的朗读读一读«祖国多么伟大»⒊ 培养学生对祖国的热爱之情教学重点、难点 会读会写不同韵母的生字,对不同结构的生字会分类 教学准备⒈ 制作课件生字卡片（教师）⒉ 预习课本内容学生）教学过程一． 复习引入识字加油站和字词句运用这两部分的复习二． 讲授新课(二)读一读,写一写1.师黑板出示生字“见”“万””王””方””长””全””半””上”等8个生字卡,指名读2.让学生自己给生字注上音节,教师在黑板上统一讲解,并启发同学们从这些生字的拼音中你们发现了什么3.“小老师”领读,开火车读4.指名说说每个字韵母的不同5.接韵母分类,指名上台书写,其余学生完成书上田字格书写,全班交流评价三)读一读(拼音韵文)1.自由读读拼音韵文,圈出不会读的生字的读音2.学生小组内互读,互相正音,互评3.指名读,其他同学为其正音4.师多媒体出示难读生字,生词的读音,范读5.全班齐读,提醒学生不能唱读6.理解韵文大意;知道春天到了,但由于我国幅员辽阔,祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点用多媒体课件演示),让学生们在课件展示中,了解韵文大意,了解祖国的大和广,激发孩子们的爱国热情。

7.配乐齐读韵文,让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情三、布置作业1、 对前鼻韵母和后鼻韵母的复习,正确的读这些生字,并书写这些生字2、 背诵读一读板书设计语文园地一复习1、阴 晴 雾雷电 阵雨 暴雨冰雹 霜冻 雨夹雪2、A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y Z读一读,写一写Jian wan wang fang见 万 王 方Chang quan ban shang长 全 半 上读一读祖国多么广大大兴(xing)安岭(ling),雪花还在飞舞.长江两岸,柳枝已经发芽.海南岛(dao)上,到处盛(sheng)开着鲜花.我们的祖国多么伟大.第三课时 课时目标⒈ 熟练朗读日积月累中的四字词语2. 能够简单说一说自己眼中的春天教学重点、难点正确朗读课文，读好并理解句子教学准备⒈ 制作课件准备生字卡片、板书贴图教师）⒉ 预习课文学生）教学过程一． 复习引入二． 讲授新课1．写字指导⒈ 出示要描写的字“白、回、国”，引导学生观察。

⒉ 描写时要注意观察细节，学生书空，教师范写白：5画，整体结构回：6画，全包围结构国: 8画, 全包围结构⒊ 学生描写，教师巡视指导⒋ 展示、评价说明笔画规则(先外后内再封口)识字加油站 字词句运用2、日积月累(一)歌唱春天1.播放收集到的有关春天的歌曲2.唱一唱你会唱的春天的歌曲小组唱、齐唱、单独唱)3.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文二)我看到的春天1.先在小组里说一说自己看到的春天,可以运用以前学过的词语2.指名说一说自己看到的春天3.四人小组交流收集到的图片、资料4.派代表全班展示、交流三)我要描写春天1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语2.学生自由读,并圈出生字3.指名读难点字,全班正音4.指名读四字词语,不会读的同学请其他同学帮忙5.师讲解四字词语的意思,让同学们边听边想象这些词语所展示的画面6.用各种形式诵读词语7.用自己喜欢的词语造句,师生共同评价四)我画的春天1.自由画春天2.小组交流你画的是什么,为什么这样画3.评一评谁画得好,讲得好3. 派代表在全班展示交流四．课堂小结这节课，我们学习了书写提示和日积月累两部分内容,同学们的表现都很积极,而且写字顺序也在一直规范,部分同学很优秀,继续保持。

五．布置作业正确书写这三个生字,在作业上写两行,并组词背诵日积月累板书设计语文园地一书写提示白：5画，整体结构回：6画，全包围结构国: 8画, 全包围结构日积月累春回大地,万物复苏柳绿花红,莺歌燕舞冰雪融化,泉水叮咚百花齐放,百鸟争鸣。