人教版九年级物理《磁现象 磁场》课后习题.doc

人教版九年级物理《磁现象 磁场》课后习题学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步，所以小编为大家整理了一份磁现象 磁场课后习题，供大家参考1.磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①，②2.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁性最弱3.两个外形相同的条形铁块甲和乙，按下图(1)的位置放置，甲与乙相互吸引;当按图(2)用手拿住甲，铁块乙掉下来，这种现象说明()A.甲是磁体，乙不是磁体B.甲不是磁体，乙是磁体C.甲、乙都是磁体D.甲、乙都不是磁体4.有三个形状完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，已知标有N、S的是磁铁，它们的相互作用如图所示，由此可以判断()A.AB是磁铁，CD是铁棒B.AB一定是铁棒，CD是磁铁C.AB可能是磁铁，也可能是铁棒D.CD可能是磁铁，也可能是铁棒达标练习5.实验表明，磁体能吸引1元硬币对这种现象解释正确的是()A.硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B.硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C.磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D.硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引6.两枚大头针针尖被条形磁铁的S极吸住，大头针的针帽互相推斥，这是因为()A.针帽这端是S极，同名磁极互相排斥B.针帽这端是N极，同名磁极互相排斥C.针帽这端被磁铁的N极排斥D.无法判断7.下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是()A.将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引;B.将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥;C.将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化;D.将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。

8.如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是(磁针的黑端表示N极)()A.磁针甲B.磁针乙C.磁针丙D.磁针丁9.有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断()A.一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性;B.一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性;C.甲、乙都一定有磁性;D.甲、乙都可能有磁性10.如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极接合时，则出现的情况()[来源:]A.将铁钉吸得更牢B.铁钉落下C.铁钉尖端将吸向右端的铁钉D.铁钉尖端将吸向左边的铁钉11.小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引;当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则：A.钢条A端为南极，另一端为北极B.钢条A端为北极，另一端为南极C.不能确定钢条是否具有磁性D.钢条没有磁性12.如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是()ABCD13.物理课上，兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时，发现当条形磁铁距离铁钉很近的时候，条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉，当条形磁铁距离铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小的铁钉。

请你根据这一现象，确立一个实验课题，并完成下列实验报告1)探究课题：(2)猜想与假说：(3)设计并进行实验：(4)器材：(5)步骤：(6)实验记录表格：(7)分析与论证：如果你的猜想正确，则在刚才的实验中，你会看到：评估：你还能提出的可研究的课题是：14.根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是磁体方法一:方法二：以上就是查字典物理网给大家带来的磁现象 磁场课后习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助，祝大家考试顺利 第 3 页 共 3 页。