用字母表示数刘金娥.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 （ 青 岛 版 ） 四 年 级 下 册山东省潍坊市昌乐育才双语学校刘金娥一、教案背景1．面向学生： □中学 √ 小学 2．学科：数学3．年级：四年级4．课题：用字母表示数5．课时：第一课时二、教学课题《用字母表示数》三、教材分析《用字母表示数》是青岛版小学数学四年级下册第一单元的教学内容在学习本单元之前，学生已经有过一些用字母表示数的生活经验，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本单元所学知识的重要基础同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础本节课教材通过“黄河三角洲”的情境，让学生领悟用字母表示数是一种需要，渗透了符号思想；接着通过引入学生远算定律，体会用字母表示数的方法和作用，并渗透函数思想，这样编写体现了由具体到抽象、由浅入深层层推进的意图和特点从学情上分析，一方面学生对用字母表示数具有一定的生活经验和知识基础但另一方面，因为由具体的数过渡到用字母表示数，是由个别到一般的抽象过程，是学生认识上的一次飞跃所以，对于目前尚以具体形象思维为主的学生来说，初学时无疑存在着一定的难度。

依据《数学课程标准》和实际状况，本节课的重点和难点确定为： 教学重点：用含有字母的式子表示一个数量，及两个数量之间的关系教学难点：乘号的简写以及在具体情境中用字母表示数量及简单的数量关系教学目标：知识目标：在具体的情境中感受用字母表示数的必要性和用字母表示数的意义及价值初步理解用字母表示数的方法，会用一个含有字母的式子表示简单的数量及数量关系 能力目标：掌握在含有字母的式子里乘号的简写及略写，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感，会根据字母所取值求简单的含有字母的式子的值提升用数学符号表示生活中常见数量的意识及兴趣情感目标：培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望，培养学生热爱数学的情感、态度教学准备：教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件四、教学方法以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法1.创设具体情境，既提供丰富感性材料，又有利于激发求知欲；2.引导自主探究，让学生学会从具体事例中逐步进行抽象概括；3.开展合作交流，让学生学会合作，学会倾听，学会思考；4.注重现代媒体与传统方式相结合通过教学方法的优化组合，以达到促进学生学习方式的转变，达成教学目标。

为充实课堂并努力将课堂向课外延伸，我会使用“百度搜索”，让教学资源更加丰富五、教学过程一、预习引馈、导入新课【百度图片】 表示什么意思？你最喜欢看央视哪个频道的节目百度图片】 呢？肯德基虽然好吃，但是为了我们的身体健康还是要少吃油炸食品百度图片】 呢？希望你们长大后能解开不明飞行物的奥秘！【百度图片】 Q、K、A 表示的是固定的数招领启事四年级二班赵小明同学捡到人民币元 n 元，有丢失者请到德育处认领昌乐育才双语学校德育处招领启事中的 n 表示什么？赵小明捡到的钱数可能是多少元？总结：我们在猜测捡到的钱数时，字母 n 表示的是不固定的、任意的数不仅在生活中，在我们的数学王国里也到处都有“用字母表示数”的影子，今天这节课我们就一起来探究用字母表示数的秘密 （板书：用字母表示数）【设计意图：数学教学活动须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础上 ，此环节的设计关注了学生的认知基础，找准了知识的生长点，同时充分调动了学生的学习兴趣，为新知识的探究打下了良好的基础 】二、探究交流、合作释疑（一）探究活动一：刚才在汇报交流时我发现这位同学回答问题非常积极，能告诉老师你今年几岁了吗？【百度图片】 24 岁，你能用一个式子表示她的年龄吗？明年这位同学多少岁？ 用式子怎样表示刘洋的年龄？这位同学 15 岁时，刘洋的年龄怎样表示？这位同学 6 岁时呢？还可以一直这样说下去吗？观察右面的式子，你发现了什么？谁还有不同的发现？右面的每个式子表示的都是某一年刘洋与同学之间年龄的关系，你能只用一个式子表示任意一年（着重的语气说任意一年）刘洋与同学之间的年龄关系吗？把你的想法在小组内交流交流。

生 1：a+24 生 2：b+24 生 3：○+24 生 4：？+24 生 5：……有含有字母的式子，也有含有符号的式子，不论哪一种，同学们表示的都非常正确在数学们我们通常用含有字母的式子来表示 （板书：a+22）a 表示什么意思？a+24 呢？谁还有不同的想法？总结：a+24 不仅表示了刘洋的年。