农村初中生数学自主学习能力的培养探微.docx

          农村初中生数学自主学习能力的培养探微                    马克思的人性论为自主学习的研究提供了理论基础自主学习不仅是社会发展的需要，也是人的发展的需要，更是教育发展的需要培养学生的自主学习是课程理论领域重要的课程目标，是教学理论领域重要的教学方法，是学习领域有效的学习方法事实证明，自主学习能力不仅有利于学生在校成绩的提高，而且有利于学生的终身学习和终身发展新课改以来，学生的自主学习备受关注但由于教学条件较差，农村教师的教学观念比较保守，农村初中生的自主学习还有很大的提升空间此外，人口减少带来的班级规模减少、土地开发带来的农村生活水平提高、学生阅读观的改变，使真正的农村学生群体发生了新的变化重视农村学生的自主学习能力，有助于农村学生发自内心地学习，提高自主学习水平，有利于学生的终身发展自主学习” 是指以学生为主体，积极参与整个教学过程，通过创设真实生动的情境，引导学生参与课堂教学活动，进行主动自主探索，自主领悟新知识，并使课堂 “活” 起来，使学生 “动起来”培养学生的自主学习能力是当前我们教师面临的重要课题当前，随着教育改革和社会发展的需要，各校都在积极开展以学生为主体的自主学习活动，自主学习不同于传统教学模式下的学习，培养学生的自主学习能力顺应了教育改革的潮流，培养学生的数学自主学习能力，也能使学生把原本枯燥的数学转化为轻松愉快的科目。

这种能力还可以应用于学习其他物理和化学科目通过分析和研究，找出当前学生在数学自主学习中遇到的问题，并结合课堂教学制定相应的对策，培养学生的数学自主学习能力，从而实现高效课堂，结合实际教学，谈谈在教学中培养学生自主学习能力的一些方法一、培养学习兴趣，激发学生自主学习兴趣是人们理解客观事物的一种积极倾向这是一种复杂的人格品质它可以促进学生寻求知识，开阔视野，鼓励学生学习和学习，提高学习质量; 它可以推动人们探索新知识，发展新能力培养学生的学习兴趣，教师应在课前做好充分的准备，根据学生好奇心的心理特点，创造最佳的学习环境，用新颖的教学方法，唤起学生对新知识的好奇心，诱导学生对知识的渴求使每一课生动有趣，使学生能够理解，并使他们对您所教的课程感兴趣同时，要注意巩固学生的学习兴趣要及时表扬学生学习上的进步，不断鼓励学生求知欲，从而鼓励学生自主学习例如，在 “展开与折叠” 的教学中，教师可以根据学生的兴趣点安排教学活动，让学生操作，沿着立方体的一些边缘切割，它能否发展成平面图形？你能得到什么平面图形？学生先独立完成，再合作交流，将成果展示在电子白板上，让学生有乐趣，有成就感，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。

大家都参加了课堂，气氛非常活跃之后，大家发表了自己的操作成果和问题的思考方法教师首先肯定自己的思维方法，然后再因势所向提出建议教师重视激发兴趣，引导学生自主学习学生很好地掌握了知识，促进了知识的内化二、营造探索氛围，让学生自主探索教师在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，能使学生精神饱满，思维活跃，学习兴趣与信心倍增，智力活跃，接受能力强在教学中，教师要积极为学生营造有趣的学习氛围，使学生受到熏陶、感染和鼓励，从而主动学习 :( 1) 设置疑点和难点，激发学生的好奇心;(2) 巧妙设置悬念，激发学生迫切的探究欲望;(3) 创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动;(4) 把课堂还给学生，要让学生在课堂上有独立思考的时间和空间在教学过程中，让学生通过自己的操作、实验、想象，让学生在主动探索过程中发挥学生的主体作用在鼓励学生自主探索的过程中，教师要充分发挥教学民主，始终以学生组织者的身份出现，为学生提供自我探索、自我创造、自我表达、自我实现的空间如在《展开与折叠》教学中，教师要求学生观察发现11种展开图的特征，并进行分类首先考虑练习，然后按10% 折叠通过学生的手和脑，使学生自主地、生动地探索，使学生有自由探索知识的时间和空间，从而鼓励学生自主探索。

三、挖掘学生潜能，推动自主探索学生的认知结构不仅包括他们所掌握的知识，还包括学生在生活中获得的一些经验在教学中，教师要根据认知内容的需要，创设一定的问题情境，充分挖掘学生已有的经验，形成新旧知识的联系，使模糊的认识清晰，概括出具体的对象，成为学习新知识可以运用的认知条件，这不仅可以帮助学生积极参与问题的探索，而且可以使学生发挥自己的潜力例如，在教学 “展开和折叠” 时，显示材料的尺寸，如50厘米长20厘米宽的矩形纸，并让学生设计并使立方体的平面图形尽可能大要解决这个问题，学生必须对立方体发展图的十一种情况有详细的了解这个具有挑战性的问题极大地调动了学生的兴趣，发掘了他们的认知潜能一石激起千层浪，学生们的兴奋转移到老师们提供的问题上这时，学生强烈的求知欲望变成了一种求知的 “自我需要”，产生了一种 “气” 、 “气” 的强烈情绪，使学生主动深入探究学生用大脑思考后总结出来的知识结构，不仅促进了学生认知的深化，而且挖掘了学生的认知潜能，促进了学生思维的主动发展，促进了学生的自主探索四、加强意志品质的培养，指导学生自主学习教师应该帮助学生形成良好的意志品质许多学生不擅长数学其原因不是智力低下，而是意志品质薄弱，主要表现在缺乏意识、坚韧、果断和自制力。

因此，教师在学习中往往对学生提出严格的要求，并通过各种渠道和方法，有意识地培养和锻炼学生的意志品质要求学生努力工作，有解决问题的顽强意志力，培养自我监控能力为他们提供一个充分自主探索的过程，在探索中及时发现和挖掘出每个学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，增强学生奋发向上的自信心和信念，积极学习，成为真正的学习主人，这样他们才能真正独立学习和探索总之，在教学中，让学生自始至终积极参与教学的全过程，有利于培养学生自主学习的能力，既促进课堂教学的优化，又有利于学生今后的学习和发展  -全文完-。