(人教版)八年级下册语文课后生字词拼音(2).pdf

1 南昌联立学校 20142015年第二学年度八年级文科组学科基础知识竞赛题库2 八年级下册生字词注音第一单元一、生字词绯红 (f i h ng) 标致 (bi o zh ) 落第 (lud ) 不逊 (b x n) 诘责 (ji z ) 托辞 (tu c ) 翳(y ) 责罚 (zf ) 气量 (q ling) 质问 (zh w n) 广漠 (gung m ) 管束 (gun sh) 宽恕 (ku n sh) 幽默（ yu m）凄惨 (q cn) 奥秘 ( o m ) 黝黑 (y u h i) 滞留 (zh li) 愚钝 (y d n) 器宇 (q y ) 禁锢 (j n g ) 轩昂 (xu n ng) 犀利 (x l ) 侏儒 (zh r ) 酒肆 (ji s) 尴尬 (gn g ) 炽热 (ch r ) 粗制滥造 (c zh l n z o) 藏污纳垢 (c ng w n g u) 郁郁寡欢 (y y gu hu n) 鹤立鸡群 (hl j q n) 正襟危坐 (zhang j n wi zu ) 颔首低眉 (hn sh u d m i) 诚惶诚恐 (ch ng hu ng ch ng k ng) 无可置疑 (w k zh y ) 黯然失色 ( n r n sh s ) 广袤无垠 (gung m o w yn)油光可鉴 (y u gung k ji n)抑扬顿挫 (y y ng d n cu? ) 文绉绉 (w n zh u zh u)翻来覆去 (f n l i f q )深恶痛疾 (sh n w t ng j ) 肃然起敬（ sr n qj ng）万象更新（ w n xi ng g ng x n）孤苦伶仃（ g k l ng d ng）相依为命（ xi ng y w i m ng）不以为然（ b y w i r n）家徒四壁（ ji t s b ）浑浑噩噩（ h n ）习以为常（ x y w i ch ng）二、背诵赠从弟（刘桢汉魏）送杜少府之任蜀州（王勃唐）城阙辅三秦 ,风烟望五津 . 亭亭山上松 ,瑟瑟谷中风 . 风声一何盛 ,松枝一何劲 ! 与君离别意 ,同是宦游人冰霜正惨凄 ,终岁常端正 . 海内存知己 ,天涯若比邻 . 岂不罹凝寒 ,松柏本有性 !. 无为在歧路 ,儿女共沾巾 ! 登幽州台歌（陈子昂唐）前不见古人 , 后不见来者 . . 念天地之悠悠, 独怆然而涕下. 三、文体知识。

记叙文文体知识：1记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果2记叙文的人称：第一人称（真实可信） 、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）3记叙文的线索：1.人线2.物线3.情线4.事线5.时线6.地线4记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）5记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分6记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言 ,动作 ,心理 ,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等7记叙文的语言的特点：形象，生动，具体8记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等9文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答在结构上：总分总文段在开头：总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题、3 四：课内阅读列夫头尔斯泰突然， 客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光， 虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害令你无法动弹，无法躲避仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩 对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X 射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“ 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠1 请用简洁的语言概括第一段的内容托尔斯泰的目光2：第二段中划线句子在结构上的作用是承上启下3：第一段画线句子“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃的含义是什么？用比喻的修辞手法写出了托尔斯泰目光犀利，看待问题深刻透彻。

4：为什么高尔基会说： “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情第 二 单 元一：生字词博识（ bsh ）美艳 (mi y n) 消释 (xi o sh ) 褪尽 (tu j n) 凛冽 (l n li ) 升腾 (sh ng t ng) 睥睨 (p n ) 污秽 (w hu ) 犀利 (x l ) 迸射 (b ng sh ) 播弄 (b n ng) 虐待 (n d i) 雷霆 (l i t ng) 苍茫 (c ng m ng) 胆怯 (dn qi ) 翡翠 (f i cu ) 精灵 (j ng l ng) 蜿蜒 (wn y n) 执拗 (zh ni ) 憔悴 (qi o cu ) 馈赠 (ku z ng) 真谛 (zh n d ) 璀璨 (cu c n) 镶嵌 (xi ng qi n) 酷肖 (k xi o) 海誓山盟 (hi sh sh n m ng) 长吁短叹 (ch ng x du n t n) 千山万壑 (qi n sh n wn h ) 脂粉奁 (zh f n lin) 拖泥带水（ tu n d i shu ）盛气凌人 (sh ng q l ng r n) 二、背诵。

雷电颂风！你咆哮吧！ 咆哮吧！ 尽力地咆哮吧！ 在这暗无天日的时候，一切都睡着了， 都沉在梦里， 都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波浪，和你一同地大声咆哮呵！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧发泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧 ! 雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀 !我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，同跳进那没有边际的没有限制的自由里去 ! 啊，电 !你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。

电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈4 开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水 样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀! 三、戏剧的文体知识：1：戏剧是一种以表演艺术为中心的综合艺术，它借助文学，音乐，舞蹈，美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映现实生活戏剧包括话剧，歌剧，舞剧等四、课内阅读雷电颂啊，电 !你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑，你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀! 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀 !我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗? 1：请用简明的语言概括选文的内容。

呼唤闪电，渴望光明2：作者为什么说“，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀”？因为“火”已经和作者的生命融为一体，表现了作者愿擎宇宙之火去献身，去争取光明的精神3：品味下列句子，谈谈你的理解你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀这一句表现了屈原坚定不移的追求，哪怕他所面对的敌人是何等的强大，他向往光明和自由，即使是一瞬间的显现，也不会放弃你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开! 反复运用三个“劈吧” ，突出体现了追求光明的愿望是非常强烈与迫切，对黑暗的摧毁是多么的坚定4：通过对抒情主人公的内心独白的阅读，你怎样理解“屈原这一形象是民族灵魂的化身”？屈原形象体现和概括了中华民族的性格，他所坚持的争取自由反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理和正义刚直不阿，奋不顾身的意志与言行，都表明这一形象是民族灵魂的化身第三单元一、生字词蓬蒿 (p ng ho) 咫尺 (zh ch) 狼藉 (l ng j ) 呐喊 (n hn) 萧瑟 (xi o s ) 和煦 (h x ) 干涸 (gn h ) 吞噬 (t n sh ) 裸露 (lu l ) 媲美 (p mi)挑衅 (ti o x n) 缄默 （ji n m）狩猎 (sh u li ) 凋零 (di o l ng) 滑翔 (hu xi ng) 哂笑 (sh n xi o) 拍板 (pi b n) 牟取 (m u q ) 颤颤巍巍 (ch n ch n w i w i)莫衷一是 (mzh ng y sh ) 胸有成竹 (xi ng y u ch ng zh ) 不容置疑 (b r ng zh y ) 慷慨大方 (k ng k i d f ng) 一视同仁 (y sh t ng r n) 任劳任怨 (r n l o r n yu n) 自不量力 (z b ling l ) 相形见绌 (xi ng x ng ji n ch ) 精巧绝伦 (j ng qi o jul n) 美味佳肴 (m i w i ji y o) 戈壁滩 (g b t n) 沧海桑田 (c ng h i s ng ti n) 鼠目寸光 (sh m c n gu ng)目空一切 (m k ng y qi ) 黑咕隆咚 (hi g l ng dng) 二、背诵宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白唐）无题（李商隐唐）弃我去者 ,昨日之日不可留；相见时难别亦难,东风无力百花残. 乱我心者 ,今日之日多烦忧. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒. 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发. 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看. 5 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月. 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁. 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟. 早春呈水部张十八员外（韩愈唐）天街小雨。