大班语言教案小手本领大教案反思.docx

大班语言教案小手本领大教案反思1、大班语言教案小手本事大教案反思 设计背景 现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，无视了孩子的动手力量的培育所以，我开展了《小手本事大》一课，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做 活动目标 1、熟悉小手的特征 2、学会做手指嬉戏和绘画，提高幼儿的动手力量，感知手的本事大 3、在生活中要爱护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解 5、萌发对文学作品的兴趣 重点难点 1、 幼儿能用简洁的语言表达出“手”的作用 2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化 活动预备 1、每人一张纸、笔 2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片 活动过程 1、播放《拍手歌》带着幼儿随着音乐的节奏拍手 2、谈话法： 师:小朋友，我们刚刚在玩了什么? 幼：拍手。

师：我们都有一双手，这双手的本事可大着呢!那么你们的小手平常都用在干什么的呢? (吃饭，穿衣服，写字，画画，做嬉戏等等) 引寻幼儿用简洁的话表达出来，鼓舞“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给大家听听?” 3、观看法和发觉法： 让幼儿观看自己的每根手指，是不是一样长，一样大? 自己的手跟别人的手有什么区分? 通过比拟，深刻地感知了手的特征 绘画：小手变变变 出示手形画范例，让幼儿自由观赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐蔽的手形，鼓舞幼儿相互沟通，自主探究手形画的方法 4、嬉戏： (1)做手指嬉戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心 (2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友 小结： 我们都有一双这么大的本事的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依靠你们的爸爸妈妈了 延长： “我们的双手很重要，应当如何爱护好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危急的事，留意爱护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等 教学反思 教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活泼。

在活动中，幼儿提高了动手力量，感受到手的本事大通过谈话，说出了用手能干的事，活泼了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新学问和进展智力，提高语言表达力量和语言习惯通过比拟，让幼儿自我发觉手的特征，有利于幼儿制造力和独立力量的进展在活动中，充分运用嬉戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的乐观性，取得良好的教学效果 在教学过程中，应当让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的欢乐 2、大班语言活动教案：小手本事大教案(附教学反思) 设计背景 现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，无视了孩子的动手力量的培育所以，我开展了《小手本事大》一课，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做 活动目标 1、熟悉小手的特征 2、学会做手指嬉戏和绘画，提高幼儿的动手力量，感知手的本事大 3、在生活中要爱护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解 5、萌发对文学作品的兴趣 重点难点 1、 幼儿能用简洁的语言表达出“手”的作用。

2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化 活动预备 1、每人一张纸、笔 2、音乐《拍手歌》 3、手形卡片 活动过程 1、播放《拍手歌》带着幼儿随着音乐的节奏拍手 2、谈话法： 师:小朋友，我们刚刚在玩了什么? 幼：拍手 师：我们都有一双手，这双手的本事可大着呢!那么你们的小手平常都用在干什么的呢? (吃饭，穿衣服，写字，画画，做嬉戏等等) 引寻幼儿用简洁的话表达出来，鼓舞“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给大家听听?” 3、观看法和发觉法： 让幼儿观看自己的每根手指，是不是一样长，一样大? 自己的手跟别人的手有什么区分? 通过比拟，深刻地感知了手的特征 绘画：小手变变变 出示手形画范例，让幼儿自由观赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐蔽的手形，鼓舞幼儿相互沟通，自主探究手形画的方法 4、嬉戏： (1)做手指嬉戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心 (2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。

小结： 我们都有一双这么大的本事的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依靠你们的爸爸妈妈了 延长： “我们的双手很重要，应当如何爱护好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危急的事，留意爱护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等 教学反思 教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活泼在活动中，幼儿提高了动手力量，感受到手的本事大通过谈话，说出了用手能干的事，活泼了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新学问和进展智力，提高语言表达力量和语言习惯通过比拟，让幼儿自我发觉手的特征，有利于幼儿制造力和独立力量的进展在活动中，充分运用嬉戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的乐观性，取得良好的教学效果 在教学过程中，应当让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的欢乐 3、大班语言活动我们小手拉小手教案反思 活动目标 1.会有感情地朗读诗歌，感受世界小朋友都是一家人 2.学习运用不同的线条变化和颜色及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象 3.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解 活动预备 1.2―3个外国娃娃或照片 2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带 3.长条纸、水彩笔 活动过程 1.介绍中国文化 ――以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿争论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国 ――鼓舞幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍 2.查找外国小朋友的家乡 ――教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比拟帮忙幼儿感知地球很大 ――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置 ――帮忙幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃 3.学习诗歌《我们手拉手》 ――教师朗读，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达 ――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容 ――教师协作身体动作帮忙幼儿学习诗歌。

4.朗读诗歌 ――鼓舞幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗读诗歌 ――幼儿有感情地朗读诗歌 ――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摇摆手臂，朗读诗歌 ――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真快乐，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧 5.争论尝试剪纸方法 ――请幼儿想方法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开 ――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子? ――争论后幼儿动手进展尝试 6.共同总结关键方法 ――剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃 ――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时留意不要把娃娃的手剪断 ――翻开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃 7.进展创作活动 ――提示幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并留意在适宜的位置上画上娃娃的手臂 ――鼓舞幼儿依据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰 ――播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进展指导。

8.共同布置作品 ――展现幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成很多娃娃手拉手的形象 ――同伴间相互介绍共享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手 活动建议 1.该活动为二课时 2.可依据实际状况，敏捷把握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语 附：我们手拉手 好大好大的地球， 哪儿都有小朋友 黄皮肤，黑皮肤，白皮肤， 还有棕色皮肤的小朋友 地球上的小朋友， 大家都是好朋友 你好，哈罗，欧哈又， 我们一起手拉手 活动反思 这首儿歌对幼儿来说是不难，也简单被孩子们承受，我们在教授的过程中给孩子增加了一些角色的表演目的就是让孩子有兴趣去念去记住，效果还是不错的能吸引幼儿去参加最终一个环节操作剪四个拉手的小朋友这对孩子来说有难度而且费时，这局部以后还是放在课后来完成 4、大班语言《谁的本事大》教案反思 活动设计背景 活动内容的选择源于我对幼儿平常的观看，发觉幼儿在每天的区角活动中，总是无法宁静的进展嬉戏，特殊是在建构区角中争风不断、冲突特多。

经常由于一个玩具或是一个地方争吵不休，细细观看后发觉“商议、合作”就可以帮忙幼儿解决冲突 依据我班幼儿的状况，我设计了语言活动《谁的本事大》，活动内容主要是让幼儿在通过理解熟识故事内容的根底上参加到故事当中，边听边回答下列问题，教师通过边讲边提问的形式，和幼儿一起想象让幼儿大胆的猜测故事进展的情节，同时让幼儿主动理解故事的内容，而不是一味的倾听并从故事中悟出：相互帮忙、相互合作力气大的道理 活动目标 1、引导幼儿懂得相互帮忙，理解合作力气大的道理 2、仔细倾听并能理解熟识故事内容 3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本事 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 教学重点、难点 活动重点：仔细倾听并能理解熟识故事内容 活动难点：懂得相互帮忙、理解合作力气大 活动预备 教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子 活动过程 开头环节： 。