公开课教案教学设计课件鄂教初中语文九上《界碑》PPT课件-二).ppt

王小廉王小廉界界 碑碑第一课时第一课时作者介绍作者介绍王晓廉王晓廉:生于生于1950年年,黑龙江鸡西人黑龙江鸡西人,党员著有散文集党员著有散文集天涯月天涯月牧马牧马人的晨昏人的晨昏情山恋水情山恋水，诗集，诗集美美的风情画的风情画解题解题界碑，即在交界的地方树立的碑，用界碑，即在交界的地方树立的碑，用作分界的标志小说以作分界的标志小说以“界碑界碑”为题为题揭示了一个平凡的军人的守卫边界，揭示了一个平凡的军人的守卫边界，承担着对祖国不可推卸的责任承担着对祖国不可推卸的责任介绍小小说 又称微型小说，一分钟小说它比短篇又称微型小说，一分钟小说它比短篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余字；小说篇幅更短，少则几百字，多至千余字；情节单一，人物仅两三人左右它一般不情节单一，人物仅两三人左右它一般不讲究情节的完整，而是截取生活中有特征讲究情节的完整，而是截取生活中有特征意义的一件小事、一个片段、一个镜头、意义的一件小事、一个片段、一个镜头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活生生凭一个动作，几句话就勾勒出一个活生生的人物形象，形象的说明一个简单的道理的人物形象，形象的说明一个简单的道理初读课文，整体感知 人物：情节：环境：一个边防站长界碑巡查雪域高原用一句话概括故事内容：一个普通的边防站长在一一个普通的边防站长在一次界碑巡查中的一个场景次界碑巡查中的一个场景精读课文并用下面句式说话精读课文并用下面句式说话 我读到我读到这一句（或几句）从人物这一句（或几句）从人物的的描写中看到了一个描写中看到了一个的边的边防站长。

防站长我读到我读到这一句（或几句）看到了这一句（或几句）看到了一个一个的画面，感到了环境的的画面，感到了环境的合作探究合作探究1文章刻画边防站长这一形象，运用了那文章刻画边防站长这一形象，运用了那些描写手段？各写了那些内容？些描写手段？各写了那些内容？2从以上描写中可以看出边防站长是一个从以上描写中可以看出边防站长是一个怎样的人？怎样的人？3“界碑界碑”是一语双关，你觉得它有怎样是一语双关，你觉得它有怎样的意思呢？的意思呢？4边防站长是不食人间烟火吗？你怎么看边防站长是不食人间烟火吗？你怎么看他？他？情感升华情感升华1题记理解：这是一个听来的故事，但题记理解：这是一个听来的故事，但愿它不是真实的愿它不是真实的题记题记作者为什么说但愿它不是真实的呢？作者为什么说但愿它不是真实的呢？2作为新时代的学生，你如何表达对祖作为新时代的学生，你如何表达对祖国的爱？国的爱？艰苦的环境（险恶）艰苦的环境（险恶）站长的工作（平凡、普通）站长的工作（平凡、普通）继续荣任（心理活动）继续荣任（心理活动）踏查界碑（动作、神态）踏查界碑（动作、神态）晚霞中的身影（烘托主人公）晚霞中的身影（烘托主人公）界碑界碑热爱祖国热爱祖国忠于人民忠于人民任劳任怨任劳任怨课课文文结结构构 这篇小说描写了一个边防站站长在一次界碑这篇小说描写了一个边防站站长在一次界碑巡查中的场景，赞颂了巡查中的场景，赞颂了边防军人含辛茹苦守卫边疆、保卫祖国的崇高边防军人含辛茹苦守卫边疆、保卫祖国的崇高精神。

精神主题思想主题思想小 巷贾平凹贾平凹第二课时第二课时同学们每当你们背着书包走在小胡同里看到绿绿炊烟升起，夕阳的余晖把抱柴火的老奶奶染成古铜色，你有何感受？家乡的小胡同静谧安详令人魂牵梦绕，今家乡的小胡同静谧安详令人魂牵梦绕，今天我们学习贾平凹的作品天我们学习贾平凹的作品小巷小巷，看看，看看小巷里的一群特殊的人，他们有怎样令我小巷里的一群特殊的人，他们有怎样令我们肃然起敬的精神们肃然起敬的精神作者简介作者简介原名贾平娃，原名贾平娃，1952年出生，陕西年出生，陕西丹凤人1975年毕业于西北大学年毕业于西北大学中文系全国政协委员，陕西省中文系全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席表，西安市作家协会主席1974年开始发表作品著有小说集年开始发表作品著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集贾平凹自选集，长篇小说，长篇小说商州商州、白夜白夜，自传体长，自传体长篇篇我是农民我是农民等腊月腊月正月正月获中国作协第获中国作协第3届全国优秀中届全国优秀中篇小说奖；篇小说奖；满月满月获获1978年全年全国优秀短篇小说奖；国优秀短篇小说奖；废都废都获获1997年法国费米娜文学奖；年法国费米娜文学奖；浮浮躁躁获获1987年美国美孚飞马文学年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部奖，最近获得由法国文化交流部颁发的颁发的“法兰西共和国文学艺术法兰西共和国文学艺术荣誉奖荣誉奖”。

字词响嚏响嚏鹰隼鹰隼甬道甬道皑皑皑皑瞅瞅苔藓苔藓 tsnyngichutixin鹰隼鹰隼:鹰和隼鹰和隼,都捕食小鸟和别种小动物都捕食小鸟和别种小动物.比喻比喻凶猛或勇猛的人凶猛或勇猛的人甬道：过道；走廊甬道：过道；走廊弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满整体感知整体感知1小巷里住了一群什么人小巷里住了一群什么人?2小巷发生了怎样的变化？为小巷发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？什么有这样的变化？3你来复述本故事你来复述本故事听读课文听读课文请你来回答请你来回答 1文章表现盲人的思想境界文章表现盲人的思想境界运用了哪些描写手段？具体运用了哪些描写手段？具体写了哪些内容？写了哪些内容？2文章后半部分安排了一段文章后半部分安排了一段关于关于“灯灯”的对话反复阅的对话反复阅读，理解其深刻的含义读，理解其深刻的含义品读课文品读课文1 1带着对盲人的赞美之情，有感带着对盲人的赞美之情，有感情的朗读课文情的朗读课文2 2结合上下文，品味该句子：结合上下文，品味该句子：日日夜夜，病患者从这窄窄的小巷日日夜夜，病患者从这窄窄的小巷往里走，黑暗里，灯在照着，灯给往里走，黑暗里，灯在照着，灯给了希望，他们一直走，走向生活的了希望，他们一直走，走向生活的深处。

深处课课 文文 结结 构构小巷与世隔绝：潮湿、阴暗、草蔓巷道小巷与世隔绝：潮湿、阴暗、草蔓巷道走进小巷的人越来越多走进小巷的人越来越多按摩术治好很多人按摩术治好很多人一群一群走一群一群走小巷日日夜夜亮着灯光小巷日日夜夜亮着灯光灯给了希望灯给了希望灯是灯是盲人的眼睛盲人的眼睛小小巷巷赞颂一群盲人赞颂一群盲人用心灵的眼睛用心灵的眼睛关爱别人，引关爱别人，引导别人，鼓舞导别人，鼓舞别人走进生活别人走进生活不断前进的精不断前进的精神境界神境界主题思想主题思想这篇小小说写了一条窄窄的小巷又黑暗变得光明，由被这篇小小说写了一条窄窄的小巷又黑暗变得光明，由被人遗忘变得人来人往的变化经过，讲述了在小巷深处一人遗忘变得人来人往的变化经过，讲述了在小巷深处一群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术为人们治病从而焕群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术为人们治病从而焕发出自己生命的光彩，实现了自己的人生价值的感人事发出自己生命的光彩，实现了自己的人生价值的感人事迹赞颂了一群盲人用心灵的眼睛关爱别人，引导别人，迹赞颂了一群盲人用心灵的眼睛关爱别人，引导别人，鼓舞别人走进生活，不断前进的精神境界鼓舞别人走进生活，不断前进的精神境界。

问题探究问题探究1两篇小小说中的人物有何共同点？两篇小小说中的人物有何共同点？这两篇小小说的环境和人物迥然而异，却有着这两篇小小说的环境和人物迥然而异，却有着同样的价值追求他们都是平凡的人：很少有同样的价值追求他们都是平凡的人：很少有人知道名字的边防站长和一群被人们久久遗忘人知道名字的边防站长和一群被人们久久遗忘了的瞎子然而，他们的精神是崇高的，他们了的瞎子然而，他们的精神是崇高的，他们的人格是伟大的他们在为国家，为社会尽责的人格是伟大的他们在为国家，为社会尽责的同时，体现了自己的人生价值的同时，体现了自己的人生价值2两篇小小悦的主人公对我两篇小小悦的主人公对我们的人生有何启发？们的人生有何启发？这两篇小说放在最后，使我们在理性认识的基这两篇小说放在最后，使我们在理性认识的基础上进一步受到感性教育，从宏观的层面落实础上进一步受到感性教育，从宏观的层面落实到具体而微的微观层面到具体而微的微观层面从现在做起，从自从现在做起，从自己做起己做起”，对国家、社会的责任感可在每个人，对国家、社会的责任感可在每个人平凡的生活、工作和学习中得到体现我们还平凡的生活、工作和学习中得到体现我们还可从自己身边发现大量这样的凡人小事，他们可从自己身边发现大量这样的凡人小事，他们是普通人，做的也不是大事业，但他们的工作是普通人，做的也不是大事业，但他们的工作与国家、人民的利益息息相关，他们的奉献精与国家、人民的利益息息相关，他们的奉献精神是可贵的，他们的人格是高尚的。

神是可贵的，他们的人格是高尚的祝 你 成 功！愿 你 创 造 你 人 生 的 奇 迹!学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象容，初步把握人物形象2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象析人物形象3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析并说说你是如何看待这两个人物的两个人物的2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。

即使有什么长处也不必骄傲自满忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸人外有人，天外有天人外有人，天外有天取人之长，补己之短取人之长，补己之短自满人十事九空，虚心人万事可成自满人十事九空，虚心人万事可成谦受益，满招损谦受益，满招损三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之择其善者而从之，其不善者而改之骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的阱是我们自己亲手挖掘的老舍老舍尺有所短；寸有所长物有所不足；智有所不尺有所短；寸有所长物有所不足；智有所不明屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。

训练才能有所收获，取得成效9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外。