苏科版九年级物理上册第十一章杠杆教案教学设计.doc

苏科版九年级物理上册第十一章杠杆教案教学设计杠 杆可以是直的，也可以是弯的归 纳小 结 杠 杆的 概 念多媒体讲解（ 2）支点：杠杆绕其转动的点 O） 动力：使杠杆转动的力F1） 阻力：阻碍杠杆转动的力 F2） 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离L2）讨 论、 归 纳、记忆多媒体演示作图画出下列杠杆的力臂：探究提问探究杠杆的平衡条件：提问： 1 、需要哪些实验器材？、为什么需要调节杠杆在水平位置 平衡？、本实验中，钩码和弹簧秤的位置 不变， 改变钩码的数量， 弹簧秤的示数有 何变化？作图画出下列杠杆的力臂：探究提问探究杠杆的平衡条件：提问： 1 、需要哪些实验器材？、为什么需要调节杠杆在水平位置 平衡？、本实验中，钩码和弹簧秤的位置 不变， 改变钩码的数量， 弹簧秤的示数有 何变化？、钩码的数量和位置保持不变，改 变弹簧秤的位置，弹簧秤的示数有何变 化？、钩码的数量和弹簧秤的位置不 变，改变钩码的位置， 弹簧秤的示数有何 变化？ 分析比较表中数据，你能得出什么结论？作图能力实验探究实验装置O实验表格测量F1NL1NF2NL2N123讨论、归纳多媒体 杠杆的平衡条件：动力动力臂 =阻力阻 理解、记忆 多媒体 力臂 或 F1 L=F2L2巩固练 1.所谓杠杆， 是指一根 ，在 下，能够绕着 点 习 转动。

2.杠杆的五要素是指 （ 1）杠杆转动时绕着的固定点叫 ；（ 2） 的力叫动力；（3） 叫阻力；（ 4）从 到 的距离叫动力臂；（ 5）从 到 的距离叫阻力臂杠杆的平衡条件是 画出作用在“开瓶起子”上动力 F1的力臂和阻力 F2 的示意图用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长 2m，阻力臂长 40cm，那么只要用N的力就能撬起重 500N 的一块石头7.图中的农民拿着一根用来挑东西的扁担 .扁担属于 类机械，使用扁担挑东西 （填“能”或“不能” ）省力 .小结1．一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点杠杆有直的也有弯的2．杠杆的五要素(1)支点：杠杆 （ 撬棒） 绕着转动的点，用字母 O标出2)动力：使杠杆转动的力画力的示意图时，用字母 F1标出3)阻力：阻碍杠杆转动的力画力的示意图时，用字母 F2标出注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反4)动力臂：从支点到动力作用线的距离用字母 L1，标出5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离用字母 L2 标出3．杠杆的平衡条件：动力动力臂 =阻力阻力臂 或 F1l 1=F2 l 2布置作业、杠杆（第 2 课时）教学目标】一、知识与技能1、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠 杆的平衡条件解题。

2、了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则二、过程与方法1、复习画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力2、让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归纳简 单的科学规律三、情感、态度与价值观 1、通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从而提 高学习物理的兴趣2、通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度教学重点】 理解力臂的概念，会画杠杆的力臂理解杠杆的平衡条件， 会用杠杆的平衡 条件解题教学难点】 通过实验探究总结出杠杆的平衡条件实验器材】 螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、 （杠杆、铁架台、钩码、 弹簧测力计 ）、多媒体材料【教学方法】 实验、讨论、探究、归纳【教学过程】教师活 动教学内容学生活动教学媒体提问1、 杠杆的五要素是什么？2、 杠杆平衡条件是什么？学生回答杠杆的平衡条件：动力动力臂 = 阻力阻力臂 或 F1 L1=F2L2提问为什么阿基米德说“给我支点，我可以撬动地球”？讨论，交流讲解讨论杠杆的分类：L1 >L2 则 F 1 F2 费力杠杆 费力但省距离 钓鱼竿生活物理社会：生活中的剪刀 ：裁衣剪刀 理发剪讨论杠杆分类分析 图 11-6 的杠杆分类和分类原则刀 剪铁皮剪刀 修枝剪刀多媒体举例分析例题 20__ 年 6 生活物理社会：生活中的剪刀 ：裁衣剪刀 理发剪讨论杠杆分类分析 图 11-6 的杠杆分类和分类原则刀 剪铁皮剪刀 修枝剪刀多媒体举例分析例题 20__ 年 6 月 22 日在杭州动物 园，一位物理老师用一只弹簧测力计 “称” 出一头大象的质量。

在“称”象的过程中， 他还用了吊车、 铁笼和 10m长的槽钢作为 辅助工具， 若不计槽钢和铁笼重， 吊钩固 定处距系弹簧秤一端距离 9m，距系铁笼一端距离 7cm，当槽钢处于水平状态时弹 簧秤示数为 20__Ｎ试估计大象的质量介绍： 解题格式和要求掌握要求多媒体讲解生活物理社会：人体中的杠杆讲解骨骼、 肌肉和关节构成了人体的运动系统尽管人体的各种运动相当复杂， 但最 基本的运动都是由骨骼绕关节转动产生的， 其模型就是杠杆人的手臂绕肘关节 转动，可以看成是由肌肉和手臂骨骼组成的杠杆模型在转动小腿绕膝关节转动， 也可以看成是腿部肌肉作用于小腿骨骼组成的杠杆模型在转动屈肘举哑铃（球） 的杠杆分析当上臂中的肱三头肌伸展、 肱二头肌收缩时， 肌肉收缩产生的拉力使 前臂骨骼绕肘关节转动因此手握哑铃向上运动托铅球的屈肘锻炼托铁球转腕 的杠杆分析当你托住一只铁球并绕腕关节向上转动时： 手是一个杠杆， 腕关节是 支点，球压在掌心上的力是阻力，通过前臂中的伸肌伸展和屈肌收缩产生动力， 使托住铁球的手向上运动人体中形形色色的杠杆当你摆手的时候， 或是咀嚼食 物的时候， 你用到了杠杆你知道它们的原理吗？人体中形形色色的杠杆当你拉 小提琴的时候， 你在使用你手臂和手指构成的杠杆。

你想了解它们的原理吗？人 体杠杆的启示人体中的杠杆为科技工作者的创造和发明提供了很多启示机器人 和航天飞机上的机械臂的发明就是其生动的体现归纳 整理略? 讨论本课主要内 多媒体 容巩固 练习1、 撬棒在撬道钉时， 动力臂是阻力臂的 15 倍，当撬道钉时用力 20N 恰能将道 钉撬起，则道钉受到的阻力为 N 不计道钉自身的重力)2、 下列关于杠杆的说法中，正确的是 A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间 B．动力臂越长，总是越省力 C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力 D．动力作用方向总是与阻力作用方向相反3、 关于力臂，下列说法中正确的是( )A.从支点到力的作用点的距离，叫力臂B.力臂一定在杠杆上C.动力臂长的杠杆比动力臂短的杠杆省力D.动力臂比阻力臂长的杠杆是省力的杠杆4、 将重为 5 牛顿和 15 牛顿的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端若杠 杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边臂长之比为 ( )A.3:1 B.2:1 C.1:3 D.4:15 如图所示的杠杆， 每个砝码重均为 1 牛顿， 杠杆处于平衡状态， 若在杠杆两边 各减去一个砝码，则 ( )A.杠杆保持平衡 B.杠杆左边向下倾C.杠杆右边向下倾 D.无法判断布置 作业第 11 页 共 11 页。