六年级上册第三单元阅读训练.docx

六年级上册第三单元阅读训练 人教版六年级上册第三单元同步阅读训练命题设计 医药费——满满一大杯牛奶 一个出生贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销产品这天傍晚，他奔（bēn bèn）走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱他决定向一户人家讨口饭吃 可是当一位天使般的姑娘打开大门时，他有点不知所（错、措）了他不好意思张口要饭，只求姑娘给他一口水喝姑娘看出了他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一杯牛奶男孩饥不择食地喝完牛奶之后不好意思地说我应该付给您多少钱姑娘仍旧微笑着对他说您不用付钱妈妈经常教导我们施以爱心不图回报 泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请你接受我由衷的感谢吧！” 其实男孩本来是打算退学的，如今他仿佛看到上帝在朝他微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的好奇又迸发出来了 若干年之后，有一位来自小城的女人得了一种罕见的重病当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗一个有名的医生参加了会诊。

当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔（bēn bèn）病房来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年给了他满满一杯牛奶的天使他回到办公室，决心竭尽全力回报这位施以爱心，不图回报的姑娘 经过艰辛的努力，手术成功了，女人渐渐康复这位医生要求把她的账单送到他的办公室，他付清了所有的费用女人坚持要知道她应该付多少药费可是当账单送到她手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积（蓄、畜），或许，还不够最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着微微翻开了厚厚的账单，末尾的签字吸引了她的目光，她不禁轻声读了出来： “医药费——满满一大杯牛奶霍华德凯利医生 1、划去文中括号里不正确的字或拼音 （设计说明：属于“直接提取信息”，兼顾基础知识，考查学生区分多音字和形近词） 2、给划线部分的句子加上标点符号 （设计说明：属于基础知识，引号的运用在小学阶段是一个难点，此题考查学生引号的运用和用法，兼顾其他标点的综合应用能力 3、联系上下文理解词语 施以爱心，不图回报 竭尽全力 （设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，引导学生关注文章关键性内容的理解。

人教版六年级上册第三单元同步阅读训练命题设计 医药费——满满一大杯牛奶 一个出生贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销产品这天傍晚，他奔（bēn bèn）走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱他决定向一户人家讨口饭吃 可是当一位天使般的姑娘打开大门时，他有点不知所（错、措）了他不好意思张口要饭，只求姑娘给他一口水喝姑娘看出了他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一杯牛奶男孩饥不择食地喝完牛奶之后不好意思地说我应该付给您多少钱姑娘仍旧微笑着对他说您不用付钱妈妈经常教导我们施以爱心不图回报 泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请你接受我由衷的感谢吧！” 其实男孩本来是打算退学的，如今他仿佛看到上帝在朝他微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的好奇又迸发出来了 若干年之后，有一位来自小城的女人得了一种罕见的重病当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗一个有名的医生参加了会诊当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔（bēn bèn）病房来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年给了他满满一杯牛奶的天使他回到办公室，决心竭尽全力回报这位施以爱心，不图回报的姑娘。

经过艰辛的努力，手术成功了，女人渐渐康复这位医生要求把她的账单送到他的办公室，他付清了所有的费用女人坚持要知道她应该付多少药费可是当账单送到她手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积（蓄、畜），或许，还不够最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着微微翻开了厚厚的账单，末尾的签字吸引了她的目光，她不禁轻声读了出来： “医药费——满满一大杯牛奶霍华德凯利医生 1、划去文中括号里不正确的字或拼音 （设计说明：属于“直接提取信息”，兼顾基础知识，考查学生区分多音字和形近词） 2、给划线部分的句子加上标点符号 （设计说明：属于基础知识，引号的运用在小学阶段是一个难点，此题考查学生引号的运用和用法，兼顾其他标点的综合应用能力 3、联系上下文理解词语 施以爱心，不图回报 竭尽全力 （设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，引导学生关注文章关键性内容的理解。