年全国教育学专业硕士研究生入学考试全真模拟考试试卷C卷.doc

2021年全国教育学专业硕士研究生入学考试全真模拟考试试卷C卷考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分姓名：______考号：______ 一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”他的这种归因属于（ ）A.内部、稳定性的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因2、在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制是（ ）A.寅学制B.癸卯学制C.子癸丑学制D.戌学制3、对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于（ ）A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论4、下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是（ ）A.社会机器的平衡论B.社会人才的锻造炉C.社会差异的复印机D.社会意识的均衡阀5、严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（ ）A.新民德B.移民风C.增民财  D.强民体6、教育制度的核心部分是（ ）A.教育管理制度   B.国民教育制度C.义务教育制度   D.学校教育制度7、在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（ ）A.身体的养育B.知识的学习C.德行的塑造D.礼仪的培养8、20世纪70年代美国教育改革的主题之一是（ ）A.追求优异B.生计教育C.提高效率D.教育公平9、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（ ）A.夸美纽斯   B.洛克   C.赫尔巴特   D.第斯多惠10、为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是（ ）A.教师和学生B.教师和学生代数成绩C.教学模式与学生发展D.教学模式与学生代数成绩11、下列统计方法，不适用于定序变量的是（ ）A.中位数B.百分数C.斯皮尔曼相关D.t检验12、艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是（ ）A.实施贵族式精英教育B.重视古典人文学科C.实施世俗性的义务教育D.重视教育的群众性和普及性13、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的（ ）A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展14、依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是（ ）A.明了B.联合C.系统D.方法15、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。

这体现了教育的（ ）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能16、根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（ ）A.5次B.6次C.7次D.8次17、学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（ ）A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维18、确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育法案是（ ）A.《大学令》B.《帝国大学令》C.《高等教育法》D.《高等教育方向指导法》19、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（ ）A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式20、主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是（ ）A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学21、联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（ ）A.改革正规教育   B.发展成人教育C.实施终身教育   D.推行回归教育22、为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须（ ）A.废止读经课   B.废止修身课C.开设公民课   D.开设法制课23、便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：（ ）A.全结构式观察B.准结构式观察C.半结构式观察 D.非结构式观察24、某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是（ ）A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.核心课程25、某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。

该事例说明学校教育具有（ ）A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能26、夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是（ ）A.泛智论B.感觉论C.天赋论D.善性论27、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件马克思的这段话说明个体的发展具有（ ）A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性28、19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调（ ）A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习C.古典学科与现代科学并行不悖D.社会团体与政府合作管理29、下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是（ ）A.颁布壬子癸丑学制   B.确立男女同校制度C.设立学部   D.创设京师大学堂30、中国共产党领导下抗日民主根据地的社会教育以成人教育为重心，其最广泛、最普遍的教育形式是（ ）A.工读校B.半日校C.列宁学校D.冬学31、20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立（ ）A.统一学校B.国立中学C.中间学校D.综合中学32、下列选项中关于学术论文的序言部分表述错误的是（ ）A.阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题B.简要介绍研究方法和有关研究手段C.概述研究成果的理论意义和现实意义D.简要交代研究结论33、《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。

这类教材在编写上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（ ）A.联系儿童生活B.采用韵语形式C.图文并茂D.内容生动有趣34、颜元特别强调学校应该培养（ ）A.“实才实德之士”B.“读书明理之人”C.“博学笃行之士”D.“明体达用之才”35、有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于（ ）A.比较研究B.基础研究C.应用研究D.预测研究36、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ）A.科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向37、学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（ ）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子38、傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于（ ）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段39、抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是（ ）A.设置国立中学B.实施毕业会考C.中学西迁D.实行军训制度40、研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有（ ）A.个别，分层教学，小组合作学习B.个别，分层教学，班级授课C.分层教学，班级授课，小组合作学习D.班级授课，小组合作学习，个别41、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（ ）A.元认知策略   B.资源管理策略C.精细加工策略   D.组织策略42、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是（ ）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理43、凯M斯倡导的教育行动研究类型是：（ ）A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究44、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（ ）A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要45、明朝各地设立数量最多、范围最广的学校是（ ）A.武学B.医学C.阴阳学D.社学 二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）1、发现学习属于主动学习，接受学习则是被动学习。

2、要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚3、皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异 三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）1、简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应2、简述改造主义教育思潮的基本观点3、简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义 4、简述梁启超关于教育作用和宗旨的观点5、简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系 四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）1、阅读下列材料，按要求回答问题：路易斯是一个性格文静的初三学生他有好几门课程的成绩不及格现在，他有时来校，有时不来校他有几个哥哥姐姐都没有读完中学，父母也没有中学毕业学校的心理老师戴莎找路易斯谈话，问他为什么不来上学他说，自己在四年级时学习便碰到了麻烦，感觉很无助他觉得自己很“蠢”，而且越认为自己笨，付出的努力也就越少，因为反正付出了努力也没有作用由于不努力，成绩落后得更厉害，这使得老师也认为他很笨，对他要求很低甚至不作要求，把他．安置在“差”生班里路易斯感觉难受，干脆就不来学校了而学校除了把这些事情告诉他父母之外，什么也没做戴莎老师问他：如果辍学了你会做什么？路易斯说：辍学的哥哥姐姐都找到了工作，一个做招待，一个在建筑工地做工。

他们既有钱花，在工作中也没有人会因为他们没完成学业而刁难他们自己也想去打工，有钱后就可以四处游玩看来，以前总认为辍学可能会带来许多麻烦的说法都是谎话，学校无法帮助自己得到想要的东西，只是浪费时间在仔细倾听了路易斯的看法后，戴莎老师告诉他：“我觉得你很聪明，而且实际上你非常了解自己和其他人但我提醒你，政府法律不允许你现在辍学。