中班科学详案教案及教学反思《神奇的泡泡水》.doc

中班科学详案教案及教学反思《神奇的泡泡水》中班科学详案教案及教学反思《神奇的泡泡水》活动设计背景幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣，常常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩一次，有一个小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了，看见那个小朋友着急地哭了起来，所有的小朋友都很想帮助她，于是产生了自制泡泡水的想法为满足孩子们的探究欲望，达成他们美妙的心愿，我特意设计了这次活动活动目的1、让幼儿通过操作理论，掌握配制泡泡水的方法2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探究理论的需要4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得教学重点、难点1、让幼儿自己发现做泡泡水的机密2、让幼儿亲自尝试做泡泡水活动准备1、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、几张怎样做泡泡水的图纸2、每组一个操作台3、录像机活动过程一、泡泡水的机密1.老师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那请小朋友们想想我们在生活当中什么时候会出现泡泡?可是泡泡水没了，怎么办?(自己配制泡泡水)2.幼儿第一次尝试配制泡泡水。

1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经历提问：你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?3.幼儿第二次尝试配制泡泡水幼儿在借鉴同伴成功经历的根底上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水来自教案.!老师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系1.dv回放引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣2.幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?老师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法2) 集中讨论提问：你有什么发现?引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大3.尝试用一样材料配制吹出不同泡泡的泡泡水各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡?说说你们是怎么配制，有什么发现吗?三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大允许幼儿互相学习，互相帮助，共同进步)四、活动延伸：小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水?教学反思1、活动来于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的。

2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求假如让我重新上这节课，我会选择让那些尝试做泡泡水不成功的小朋友提出问题，让那些有方法解决问题的小朋友去帮助他，这样那些做的不成功的小朋友就会印象更深化吧f132.更多教案延伸阅读中班科学详案教案及教学反思《神奇的力量》活动意图：从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响教学目的：1、理解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理2、可以独立完成实验操作活动3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5、激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点难点：教学重点：实验原理教学难点：实验操作过程教学准备：牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体教学过程：一、导入小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧!二、示范实验过程，提出实验要求首先，我要向小朋友介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。

指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了 先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看这像不像烟火?(不像)，那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇，看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前，方老师有几个要求要跟小朋友说一下：1、滴入洗洁精的时候，滴管不要碰到牛奶;2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上3、因为洗洁精比拟稠，老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去好，如今请小朋友们见证奇迹去吧!三、幼儿操作实验，老师指导1、牛奶实验2、水的比照实验你们发现奇迹了么?如今请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果四、原理讲解试验时间完毕，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个机密要告诉小朋友小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹那在水中，有没有这种效果?(没有)你们想不想为什么会这样?方老师请了两个小精灵来告诉你们吧!(播放视频)。

老师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫(脂肪)，洗洁精里面也住着一个小精灵叫(活性因子)，当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种(力量)，就是这种力量，把我们的颜料给推开了本文中班科学教案详案及教学反思《吹泡泡》设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题在幼儿玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有什么机密这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的活动目的1.学会吹泡泡并理解泡泡的特性2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验5.激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点、难点教学重点：理解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水 不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购置活动过程一、 出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说知名称，引入课题。

二、 老师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各局部名称重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习三、 操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点大大小小的圆形 透明 七彩色 容易四、 老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说知名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与考虑兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、 幼儿操作验证结果，老师巡回提问七、 根据幼儿操作答复，老师逐一示范验证结果八、 小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的泡泡真奇妙呀延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏教学反思平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，!..!而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣幼儿园教育指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，到达了教学目的缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进展小结本次探究活动。

通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原那么，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵敏多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果小班科学详案教案及教学反思《泡泡》活动意图：开展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣游戏目的：1.用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法5.激发幼儿对科学活动的兴趣材料准备：洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管假设干、纸巾、湿巾假设干游戏玩法：一、故事《小熊吹泡泡》想出帮助小熊的方法二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形状工具吹泡泡、探究泡泡形状小结：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的四、完毕游戏音乐律动吹泡泡活动反思：本次科学小游戏合适各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，开展初步的探究才能来.教.案网活动过程中，针对才能不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探究其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的开展。

中班科学详案教案及教学反思《泡泡都是圆的吗》设计意图：《指南》指出：幼儿的科学学习是在探究详细事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联络的过程教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经历和视野本次活动于幼儿都熟悉且喜欢的一项活动---吹泡泡幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的机密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗?因此，设计了这一活动在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经历积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探究，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探究的学习态度 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究才能在活动中，运用了观察、比拟、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析^p 问题和解决问题本活动围绕对吹泡泡工具进展观察、比拟，发现问题，并大胆猜想答案，用图画进展记录，对自己的探究或发现进展梳理与交流，体验发现的乐趣 中班幼儿动手才能有所增强，但记录的时机并不多，经历有限;对图形有了一定的理解，能画出简单的图形因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探究的过程和结果，以符合中班幼儿现有程度与才能。

此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的欲望来.教.案网因此我将本次活动的重点确定为理解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的将尝试运用记录的方式表达、交流探究的过程和结果，确定为本次活动的难点活动目的：1、运用各种感官感知泡泡的特性，理解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探究的过程和结果3、在探究活动过程中体验发现的乐趣4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备：1、各种形状的。