《小小的船》教学设计.doc

《小小的船》教学设计--花城出版社一年级下册第10课 阳春市兴华小学陈春萍课 题《小小的船》课型歌唱课课时安排1课时教材分析《小小的船》是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌，歌词清新、充满想象，旋律优美动人词曲结合自然，充满诗情画意的儿童气息，给人带来无尽的幻想歌曲为降E大调，3/4拍，由4个乐句组成的单二部曲式，曲式结构为“A（a＋a'）＋B(b＋c)”采用中速稍慢、宁静优美的演唱风格歌曲优美、轻柔，通过比喻的方法来描写月亮，抒发了主人公对大自然的热爱以及保有一颗童心之情学情分析经过一个多学期的学习，一年级的学生在课堂常规方面已经形成了一个良好的学习习惯，学生能够感知音的高低，掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符以及十六分音符的节奏，具备了一定的音乐基础一年级的学生活泼好动，对新事物充满新鲜感与好奇感，在音乐的歌曲演唱教学中较为积极主动，但演唱方法和情感表达方面有所欠缺课堂上应结合教材特点多创设律动、创编、表演等环节，利用多感官学习歌曲，激发学生的兴趣，开心地感受音乐、表现音乐。

教学目标1、情感态度与价值观：通过学习歌曲《小小的船》,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情2、过程与方法：充分渗透“自主、合作、探究”的学习方法，“以音乐审美为核心，注重音乐实践”的教学理念贯穿整个教学过程3、知识与技能：通过学习歌曲，学生能够感知三拍子的强弱规律，并能正确地运用到歌曲的演唱中重点有感情地演唱歌曲《小小的船》难点学会用三拍子的强弱规律为歌曲打拍子教具多媒体课件、钢琴、奥尔夫乐器教学过程一、情景导入师：老师今天请来了一位神秘的朋友介绍给同学们认识，让我们以热烈的掌声欢迎他生：第一次鼓掌（大声）师：神秘的朋友没有来，是不是刚刚的掌声太大声了，他有点儿害怕？试试用小声一点儿的掌声再来欢迎他生：第二次鼓掌（小声）师：神秘的朋友还是没有来，让我们尝试用好听的、有节奏的声音来欢迎他，请同学们跟着老师这样做：跟老师打拍：●●●○○○●○○二、新授《小小的船》一）初步感受三拍子的节奏特点请出神秘的朋友--月亮小朋友月亮小朋友邀请同学们到月球去参观1、师弹奏2/4拍音乐,生跟随着音乐踏步整理队伍2、队伍没有整理好,再次跟着音乐整理队伍,师弹奏3/4拍音乐3、请学生谈谈这两段音乐的不同和感受,师总结二拍子和三拍子的节奏特点。

4、请学生驾驶着自己的小船,出发前往月球播放音频《小小的船》)（二）感知三拍子的强弱规律1、到达月球,看看月亮小朋友准备的礼物--双响筒、响板，运用打击乐器来为歌曲伴奏2、用肢体动作来表示三拍子3、总结出三拍子的强弱规律是:强弱弱三）学唱歌曲1、请学生背诵语文课文《小小的船》,师再背诵一遍,请学生将两个版本做比较,并做出评价引导学生有感情、有节奏的背诵《小小的船》2、师带领学生有节奏地朗读歌词3、聆听歌曲,感受歌曲的速度与情感4、第一遍师带领学生唱谱，第二遍师唱谱，生听音唱词5、纠正个别音准和节奏，跟琴完整演唱歌曲6、处理歌曲的情绪,带着感情完整地演唱歌曲三、拓展参观月亮小朋友的家，观看有关于月球的图片四、小结1、发挥学生的主体性，学生总结本堂课的收获2、启发学生认真学习科学文化知识，将来运用科技的力量去探索宇宙的奥秘板书设计小小的船三拍子：强弱弱。