保护青ۥ蛙.doc

保护青蛙 篇一：保护青蛙例文 一天，我看见有人在捕杀青蛙，内心隐隐作痛 青蛙是水陆两栖动物，被称为“环境卫士”，又叫“庄稼卫士”，青蛙每天能捕食６０－７０只害虫，她是农作物的朋友，害虫的天敌，假如没有了青蛙，那害虫就一统天下了，我们人类就要遭殃了，因此，青蛙是我们真正的朋友青蛙的舌头特别长，舌尖在后，舌头上粘有黏液，发觉虫子后一跃而起，以闪电般速度伸出舌头把虫子卷进嘴里，青蛙之因此能有此本领，是由于她的后腿特别兴旺，比前肢要强大的多，青蛙游泳姿态也特别美，我们人类的“蛙泳”确实是学的 青蛙 青蛙不单单是害虫天敌，也是丰收的卫士，那熟悉而有悦耳的蛙鸣，好像大 自然永远弹不完的美妙音乐 让我们一起行动起来，保护我们的“捕虫大师”－青蛙吧！ 一天早晨，小明高快乐兴的走出家门，他一手拿着渔网，一手拿着大瓶子，去小河边捉鱼 到了河边，小明忙活了半天，一条鱼也没捉到气得小明不想捉鱼了，突然听见一阵“呱呱”的叫声，他回头一看，原来是几只可爱的小青蛙因此小明心想：捉小青蛙确信比捉小鱼好玩，再说我依然第一次捉青蛙呢 不一会儿，小明就捉住了一只青蛙，他细心的看着青蛙，兴奋的说：“我有了新朋友了他就拿着青蛙高快乐兴的回家了。

小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一会儿，就开场听收音机了突然广播里说人们应该保护青蛙，小明不明白为什么要保护青蛙，就找出《百科全书》，翻到关于青蛙的一页原来青蛙专门吃害虫，保护庄稼，是人类的朋友小明终于明白了，心想：我差一点犯了一个错误，依然把青蛙放了吧 因此小明跑到河边，把小青蛙放到了河水里小青蛙快乐的叫着，好似在和小明说：“感谢你 小明喃喃自语的说：“我一定好好保护青蛙 保护青蛙 最近我发觉菜市场的角落里经常有小贩在卖青蛙一想到这些青蛙不久就要成为人们餐桌上的美食时，我感到特别难过 大家都明白：青蛙是动物世界中最出色的“农田卫士”青蛙以农业害虫为主食，不管是善跳的蝗虫依然稻包虫、棉铃虫，还吃蛾、蚊、蝇和稻飞虱等害虫只要它们一出来，青蛙就会立即消灭它们它们专青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉特别敏锐，能迅速发觉飞行中的虫子大斑青蛙的背部是绿色的，上面有几条黑色的条纹，有了特别好的假装作用，能协助它捉虫捕食时，舌头迅速翻射口外，粘住虫子，卷入口中，百发百中它一天至少要吃五六十只害虫，一年至少要吃掉一万多只害虫，多么可观的数目啊！ 可现在，人们为了赚钱，居然捕捉青蛙卖钱，更有人“支持”卖青蛙的人，买青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一万只害虫，十只确实是十万多只害虫啊，一百只，一千只呢。

我们如此做岂不成了农田的杀手了！ 让我们唤醒哪些捕捉青蛙的人，更不要买青蛙吃美味，让我们一起来保护青蛙让“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美景永留人间 “呱，呱，呱”咦？这声音是哪里传来的？我顺着声音走过去，只见一位叔叔披抖戴笠，手上提着一个大篮子，里面放着几只青蛙青蛙的叫声有气无力，就像一位老爷爷得了感冒青蛙好似在对我哀求着：“救救我吧！救救我吧！” 青蛙也是一位“除害能手”就在你拿灭火器的功夫，它就能捉到好多只害虫呢！之因此它能在那么短的时间里捉到那么多的害虫，全靠一双锐利的眼睛青蛙的眼睛能在几秒之内就推断出猎物的方位，然后作出有效地一击但光靠看猎物而不去捕捉它也是白费劲，因此它还长了一条细长的舌头就算在远处的猎物，青蛙也能够得到每当青蛙发觉猎物，就迅速弹出舌头，然后又迅速的卷成一团，最后拉回舌头吞入口中 青蛙是忠实的捕猎高手，每当庄稼遇到病虫害时，青蛙就没有丝毫的犹豫，不图报答的捕捉害虫假如我们乱杀青蛙，那么我们的粮食就将遭到危害酷热的夏天人们将接着遭到蚊虫的叮咬绿色的森林将不再漂亮吸血鬼（蚊子）”的步伐将更加迅速 青蛙是人类的朋友我们应该尽心尽力的保护它，而不是去捕杀它同学们，让我们大家一起结合起来保护青蛙吧！ 教学设计 一：导入课题 生活是万花筒，一边发生着许许多多令人感动，令人赞美不已的事情，如：“河边游客勇救落水儿童”。

如“乘客给老人无私让座”等等，一边上演着一场场令人遗憾甚至令人特别痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷东西”等，面对着种种不文明，甚至丑恶的现象，我们应该如何做？ 用：“我看到——，我如何——”说话 二：读例文，明白写作要求 １：要制止别人不文明的行为，你劝说时一定要有理有据，要有说服力，夏志成小朋友和在座的许多小朋友一样是一个聪明，能干、有主见的小朋友，他看到别人捕捉蜻蜓，便上前劝阻，说的别人心服口服，后来他还把这件事情写成稿子投到报社，号召更多的人来保护蜻蜓，你们想看看他发表的文章吗？ ２：出例如文： ３：学生读文章，考虑： （１）：他先写了什么？ （２）：他接着写了什么？（３）：最后他写了什么？ ４：总结： 先写看到别人捕捉蜻蜓再用事例劝阻别人最后号召大家保护蜻蜓 三：创设情景，引导学生仿照例文说话 前几天，我也看到了如此令人特别痛心的一幕，（出示：卖青蛙图）看看谁的小眼睛尖，你看到了什么？看看谁的小耳朵灵，你听到了什么？（老爷爷的呼喊声、青蛙的哀求声） 你当时的心情怎么样？你怎么样去劝阻？（从青蛙的奉献方面来说） 最后你怎么样号召人们的？ 四：换个角度，把文章写感人 １：同学们说的真棒！看来我们的同学也能够向报社投稿做一个小作家啦！不过呀，大家都投稿，报社的叔叔阿姨就要选稿子了，假如你是报社的叔叔阿姨你会选怎么样的文章登载？（新颖的、感人的） ２：那么怎么样把文章写感人呢？ ３：刚刚是小作者看到凄惨的一幕，呼吁大家一起来保护青蛙，那么能不能让青蛙开口说话，讲述本人凄惨的命运呢？ 板书：作者呼吁 青蛙自述 ４：要想象青蛙的遭遇，我们就要采纳一种“思前－想后”的方法。

５：想象 （１）：青蛙有家吗？ 幸福三口之家温顺体贴爽朗可爱 预备早餐 （2）：它一大早正在干什么？ 一望无边绿油油 警觉 又细又长 翻射 粘住 卷入百发百中禾苗 点头 微笑 青蛙 唱歌 我是小青蛙 捉虫本领大 保护庄稼功绩高 功绩高（3）：它遭遇到了什么？如何说？如何做？ 钢叉 双腿 龇牙咧嘴 为什么 用劲挣扎 （4）：它来到什么地点？里面有什么？这些青蛙都怎么样？它如何咨询？别的青蛙表现怎么样？ 拥堵 伤痕累累 有气无力 一片茫然 （５）：又来到什么地点？老爷爷如何呼喊？青蛙们如何说？如何做？ １：有的无望地说：———————— ２：有的痛苦地说：————————— ３：有的愤慨地说：————————— ４：有的不解地说：————————— （６）：在生命的最后一刻，青蛙会发出怎么样凄惨的呼吁？ 五：迁移学会写类似的“通过描写看到的一件事情，发表本人看法”的作文 出示相关的不文明图片，让学生观察 六：学生写作 同学们既能够写“作者呼吁”的作文，也能够写“青蛙自述”的作文，还能够写别的生活中不文明的事件篇二：保护青蛙 保护青蛙 我发觉有许多人喜爱卖青蛙，使许多青蛙死于非命，这特别让我痛心。

青蛙是昆虫中最出色的除害专家，它最多能跳4米远、3米高，舌头特别长，目光特别准，能看清百米以内的同类，专门捕食蝗虫、苍蝇、蚊子、水里的孑孓、小飞蛾等有害的昆虫一只青蛙一天能吃30只苍蝇或910只蚊子、20只蝗虫，甚至能吃1000多只孑孓就连它是幼虫时也能在水里消灭许多的害虫看，它的功绩多大啊！ 我想对你们这些卖青蛙的人说：“青蛙被称为‘农田卫士’，不要光看它小，它是最出色的除害专家，是我们人类最忠实的朋友保护我们的“除害专家”——青蛙吧！篇三：口语交际《保护青蛙的方法》 口语交际《保护青蛙的方法》 教学目的： １、知识与才能目的：培养学生良好的说话适应，说清现在青蛙减少的缘故及保护青蛙的方法 ２、过程与方法目的：进展语言标准化训练，指导学生把话说完好、说详细 ３、情感态度与世界观目的：鼓舞学生大胆陈述本人的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的认识 教材分析： 本次口语交际的话题是“保护青蛙的方法”这是在本组课文教学内容根底上对单元主题进展的深化其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而加强学生保护有益小动物的认识口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多情势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓舞学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达才能。

教学重点：激发与人交际的兴趣，认识青蛙减少的缘故和保护青蛙的方法 教学难点：能用几句话完好地表达本人的观点或看法 教学过程的 1． 创设情景，引出话题 （1）（配乐出示辛弃疾的词，老师朗读）老师：同学们，听了这首词，你有什么感受？大家听听青蛙的叫声，你又有什么感受？ （2）老师：青蛙的叫声特别诱人，让人感遭到了悠闲自得的田园生活同学们，你们理解青蛙吗？ 2.讨论交流，提出建议 （1）出示《谈蛙》一文，看看这篇文章是怎么样介绍青蛙的请同学们自读课文，找找介绍青蛙的语句，再读一读说说你理解到了些什么 （2）老师：青蛙对人类那么重要，可近几年来青蛙的数量却明显地减少了，你们明白是什么缘故吗？（先同桌讨论交流，再在全班发表本人的看法 田间青蛙数量减少的缘故有三：一是人们对青蛙是庄稼的朋友的认识不到位，保护青蛙没有变成自觉行为二是田间农药. 化肥的副作用，不利于青蛙成长和生活三是有个别人为了金钱，买卖青蛙3）小组讨论交流怎么样保护青蛙开展最正确设计竞赛，看哪一组的保护方案设计得最好组长执笔） 保护青蛙的方法：1.加大青蛙是庄稼的卫士的宣传力度，加强保护青蛙、保护青蛙的全民认识2.从现在做起，从我做起，做青蛙的保护者。

3.制定有关制度，对捕捉、买卖青蛙的人进展严肃处理4.号召农民少用或不用副作用大，不利于青蛙生活的农药、化肥 3.展开交流，培养才能 （1）请各小组代表到讲台上展示各小组的方案，要求声音洪亮，吐字清晰，有条有理，体态大方其他同学要专心倾听，认真考虑 （2）大家评议语言要文明谦逊，要用欣赏的目光去对待设计方案，能抓住要点把意思表达清晰 4.老师小结，深化话题 同学们，你们的方案特别有创意，假如你们能按照你们说的去做，为保护青蛙出一份力，那我们生活的环境就会更加和谐，更加温馨，我们的生活就会更加美妙，我们一起再来听听青蛙那洪亮的叫声，谈一谈辛弃疾的《西江月》吧先播放青蛙的叫声，再配乐朗读《西江月》） 教学反思： 1、放音乐能充分的调动学生的兴趣 2、上台说后评议态能使后来的学生留意本人的表现，这无形中培养了学生的良好仪态 。