初中数学教学数学教学x.docx

初中数学教学反思_数学教学反思x初中数学教学反思_数学教学反思篇一：初中数学教学反思初中数学教学反思董静作为一名教师，又面对的是新教材，对于自己的教学工作，我认为主要要从以下及点进 行反思一、 对教材的反思面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，如今的教材更注重的是学生个人能力的培养， 并不是一味的老师为主体，专门讲解的那种模式， 新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、 组织者经过这么长时间的教学工作，我一个最大的认识就是给学生自主交流的时间多了，学生渐渐成了教室、课堂的主体， 老师只是引导学生、辅助学生的一个个体如初一数学第一章《数学与我们同行》里，老师讲授的内容可谓微乎其微，基本都是学生自主发挥，这就是新课程的特点，让学生讨论、动脑、 学会总结老师只是引导学生思考，最后判断、汇总学生结论正确与否的人所以作为教师的 我，在如何正确引导学生学习方面还需改进二、 对学生的反思从学生到老师的转变我用了不到半年时间，也许是有点快了，所以看到那些学生仿佛就看到自己过去的影子， 所以通过这些日子与学生的交流，发现自己并不能 很快适应老师这个角色，自己仿佛是个大孩子，对同学板不下脸，威性不够，现在的孩子本生就是从父母的溺爱中成长起来的， 所以越是脾气好的老师就越是不象话，这就是我这么些月来的最大感受。

年轻就得付出代价，所以对学生得反思对于年轻教师 来说就更关键了，掌握好学生得心理，对学生管理得尺度掌握的好坏就影响着学生的成绩 而且，现在的学生对于感兴趣的事物才会花更多心思，数学课本就乏味， 所以如何让学生提起兴趣，这对于教学质量的好坏还是有很大的影响的三、 教学中要尊重学生已有的知识与经验教学活动必须建立在学生的认识发展水平和 已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、 自我生成的过程学生不是简单被动地接受信息， 而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识 的意义学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输，其基础是学生原有的知识和经验美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有 一段经典的论述"假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，我将一言以蔽之：影 响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应就此进行教学 这段话道出了 学生原有的知识和经验是教学活动的起点”掌握了这个标准以后，我在教学中始 终注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学方法。

四、 教学中注重学生的全面发展，科学的评价每一个学生新课程评价关注学生的全面 发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情 感态度和价值观等方面的发展只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康， 有知识、 有能力、有纪律的创新型人才1．评价不是为了证明， 而是为了发展淡化考试的功能， 淡化分数的概念， 使“考、考、 考，老师的法宝，分、分、分学生的命根 ”这句流行了多少年的话成为历史2．评价学生应该多几把尺子尺子是什么呢？就是评价的标准，评价的工具如果用一 把尺子来量，肯定会把一部分有个性发展的学生评下去3．评价中应遵循 “没有最好，只有更好 ”学生在这种只有更好的评价激励下，会不断的 追求，不断的探索和攀登这才是评价的真正目的以上几点是我在新教材的教学实践和学习时的心得新课程改革已全面展开，作为一名 青年教师，我们应该尽快成长起来，不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不 断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青篇二：初中数学教师教学反思初中数学教学工作反思 一学期的工作又结束了，可以说紧张忙碌而收获多多回顾这学期的工作，我执教 701、702 班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸 取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的教学工作总结如下：一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严 格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到， 不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平 结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学 习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书， 我觉得自己有了很大的提升在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺 术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教 材的特点及学生的实际情况设计教案， 认真地上好每一节课备课深入细致平时认真研究教 材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意 学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训教学中，我重视学生的思维能力、 自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行 “课堂教 学”的分层教学研究， 着力点放在激发兴趣 ---教给方法---养成习惯---培养能力 ---形成品格上，改 革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现 “后进生转化，中等生优化，优秀生 提高，各类学生都得到应有发展 ”的目标。

对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提 问，多巡视，多，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他 们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣， 并发动班上的优等生做学困生们的老师， 组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进常 思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力 ”，以 “自主 ――创新 ”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率 继续探索数学知 识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、 分析规律等； 作完初中数学各章的知识树和 初中数学的分类知识树；撰写多篇教学经验类等论文四、认真参与班级管理，努力形成良好班风 通过班会、晨会对学生进行的思想教育培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长 的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致我不但注重学生的学 习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思 维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正 形成 “团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦 ”的良好班气。

五、工作中存在的问题、教材挖掘不深入教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏 理论指 导.、差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数导致了教学中的盲目性教学反思不够六、今后努力的方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念加强转差培优力度加强教学反思，加大教学投入教师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把 以后的工作做好， 请各位领导和老师给予我帮助和批评， 让我的工作更加有声有色一份耕耘， 一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉， 把工作搞得更好篇三：初中数学课堂教学反思初中数学课堂教学反思在新课改、新教材的要求下 ,如何搞好数学课堂教学 ,提高学生成绩开发学生的潜能 ,提高 学生的学习数学的兴趣 ,培养学生的创新精神和创新能力已成为教改的重要课题通过我对新 课程的教学和学习 ,结合我平常的教学工作 ,谈谈我对数学课堂教学的一些体会。

一、要激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师 ”当,学生对某件事很感兴趣的时候 ,他就会自觉主动地去探求研究 ,会 不断学习 ,积极进取如果学生在学习数学时有很大的兴趣 ,那么我们在教学时就会轻松很多 ,也 会有事倍功半的效果学生的学习动力来自学习兴趣枯燥、无味的学习环境和教师的满堂灌 的教法只会使学生更加的趣味索然 ,教师如何有意识地去激发学生的学习兴趣 ,激发学生的学习 欲望 ,是我们每一个教师注意的问题强烈的好奇心 ,是引发兴趣的重要来源 ,它将紧紧抓住人的注意力 ,使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵因此 ,在数学教学之中 ,教师应巧设问题 ,诱发学生的好奇心我在讲解 “一元二次方程根的判别式 ”时,让学生对一些方程进行求解时 ,我只看一眼 ,就和 学生谈到方程的解的情况 ,而学生却只有做过之后 ,才知道学生就好奇了 ,他们想老师为什么没 有做 ,就知道了方程解的情况 ,议论纷纷这时候再讲一元二次方程根的判别式的作用 ,学生就有 了极大的兴趣在讲有的几何题目时 ,角平分线的性质、垂直平分线的性质学习后 ,可以不证明 全等三角形就得到线段相等 ,同时再分情况讲解在不同的条件用不同的方法证明线段相等。

讲 “圆的有关性质 ”时先引入有关圆的实际例子 ,车轮为什么是圆的 ?如果是正方形会是怎么样 ?诱 发他们好奇心讨论以及有关“圆的切线”的性质学习后 ,解决有关问题也简单了同时老师也要 有一定的功底特别是在解题方面用不同的方法让学生佩服二、在教师深刻领会教学思想的同时 ,还应当做好学生的思想工作首先向学生说明人具有巨大的自主的学习潜能 ,使他们相信自己的能力 ;其次 ,让学生明确 自主学习是时代的要求 ,能使自己成为学习的主人 ,能提高自己的独立学习、独立思考等各种能 力 ,只有学会学习 ,才能在将来竞争激烈的社会上求得生存但学生的思想工作不是靠生硬的说 教能左右的 ,还应该让学生在教学中去感受 ,明确的学习目标 ,从而调动学生的学习积极性和主 动性 ,达到提高课堂教学效果的作用 ,开发学生的潜能 ,促进学生产生自学课本的欲望要求他们 多动脑 ,敢想敢做尽可能的去营造学习一种氛围 ,愿意积极地学习三、培养学生的合作精神 ,学会学习的方法 新课程倡导的是学生的合作与学习 ,有许多问题需要学生共同合来完成 ,我们在让学生独立的情况下 ,也要注意合作的重要况且在当今社会上 ,有很多工作不是一个 人能完成的 ,需要的是一种合作。

为此结合课本知识与生活 ,组织学生进行讨论同时在学习时 , 有时也要独立完成 ,当遇到困难时 ,应该多看看题目 ,是不是漏掉了条件或是没有把条件用完就 在做题 ,养成好的习惯学会学习当他们做题遇到困难时问我 ,我首先问他们题目的意思弄清了 吗?读几遍 ?学会从题目中找问题 ,而不是问老师让他们知道老师也是从题目中回答你的让 他们学会从题目中找自己的疑问另外重视数学知识在实际生活中的应用我们的数学知识来 源于生活 ,但也要应用到我们的生活中去由于是新课程改革的要求 ,会解决一些生活中的实际 问题增加学生对学习数学的兴趣和对数学的认识 ,学习有用得数学 ,所以教学时就结合我们生 活中的问题来讲如“二次函数的应用 ”中有关实际问题 , “有一河面上有座桥的桥面是抛物线的拱形桥 。