第六课 责任与角色同在[4].doc

第六课 责任与角色同在第二框 做负责任的人授课班级：昆明市第十六中学 初一（2）班 授课教师：昆明市第十六中学 尹东娥【课标解读】本课所依据的课程标准的相应部分是“积极适应社会发展”，具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，努力做一个负责任的公民和“构建社会主义和谐社会的责任意识核心素养】 本节课立足于核心素养的培养和提升，通过创设源于真实生活的情境，引导学生理性分析和正确评估，提高价值判断能力和选择能力，在体验、感悟、讨论和思辨中落实科学精神，并增强责任意识，提高负责任的能力，以担当践行责任的方式落实公共参与教材分析】在现实生活中，不同的人对责任的认识和承担意愿不同，本框教材设计了生活中的常见情景，引导学生正确看待履行责任的代价和回报，鼓励学生根据自身实际理性选择责任，积极践行责任在此基础上，引导学生进一步认识到不是自愿选择但依然要承担的责任也要自觉承担，认识到我们美好的社会生活离不开那些不计代价与回报去承担责任的人，对他们要心存感恩，心存敬佩，向他们学习努力增强履行责任的能力，勇于承担责任，奉献社会学情分析】初中的学生具备一定的责任意识，有承担责任的代价与回报的感性体验，但因为认识水平和生活阅历的局限，初中生对承担责任还没有全面的认识，履行责任的能力不够，意志也不够坚定，对美好的生活需要每个人各司其职，履行责任的认识不够，对自己也要承担责任，奉献社会的意识和行动均有待加强。

基于以上分析，有必要促进学生的责任意识和践行责任的能力，做负责任的公民教学目标】情感态度价值观目标：感恩并学习那些履行社会责任却不言代价与回报的人，增强责任感，自觉履行对自己、他人、社会和国家的责任，做有担当的人能力目标：通过对责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证能力；对承担责任的代价与回报作出正确评估，提高价值判断和选择能力知识目标：理解承担责任可能要付出代价也会获得一定回报；理解不论是自愿选择还是非自愿选择的责任都要尽力承担理解只有承担责任，才有个人的成长和美好的生活教学重点】责任的代价和回报，理性选择责任【教学难点】理性选择责任，做有责任感的人【教法、学法】教法：活动法、讨论法、讲授法学法：自学、小组合作探究【教学辅助工具】多媒体【教学活动过程】一、导入 城市之光 学生观看短片《城市之光》问题设计：在这部短片中，给你印象最深的是哪一幕？为什么？设计意图：引导学生感悟身边人的责任感和付出，体会负责任的重要二、活动一 小小少年 选择责任小青的烦恼（一）班上要进行班委改选，同学们可以自愿竞选班委，小青打算试试，这时出现了不同的声音：妈妈：耽误时间，影响学习，还容易得罪同学朋友：顶你，给你拉票，以后要掩护我们。

老师：参与管理，服务同学，锻炼能力小青陷入了沉思……问题设计：小青会怎么选择呢？这样的选择她可能要付出哪些代价？又可能会获得哪些收获？设计意图：引导学生分析每种选择所带来的代价和收获，进而感悟到选择不同，责任不同，但责任都有代价和回报要理性认识和选择责任学生活动：分小组讨论其中一种选择的代价和回报，要求多角度分析，全面考虑，小组发言人分享讨论成果，清晰表达自己的观点并聆听别人的发言教师活动：促进讨论的有序进行，引导学生认真思考，有效讨论，教师提供必 要的帮助和指导，鼓励、引导、提示学生多角度全面的分析问题生成知识：承担责任要付出代价，如时间、精力和金钱，做得不好受到责备，甚至处罚承担责任也能获得回报，既有物质回报，也有精神回报，如良好的自我感觉，新技能和知识，尊重和赞许关键要做到对责任的代价和回报做正确评估，合理选择，一旦选择，义无反顾三、 活动二 小小少年 担当奉献（一）小青的烦恼（二）小青如愿竞选为宣传委员，一阵手忙脚乱之后，小青做得有声有色，学校艺术节来临之际，班主任找到小青，希望多年学习舞蹈的小青可以协助文艺委员一起负责班级的舞蹈编排小青觉得同时搞好学习、班委工作和编排节目很有挑战，压力很大。

她感到很为难……问题设计：小青到底会不会承担舞蹈编排工作呢？请你续写故事结局，故事突出主人公的选择，付出，感受和结果设计意图：通过续写故事感悟到责任不都是自愿选择的，不是自愿选择的责任也尽心尽力地承担学生活动：根据要求续写故事结局，分享故事教师活动：提醒学生续写要求，引导学生写出简短完整的故事生成知识：对待不是自愿选择的责任，仍然要自觉承担相应责任，我们可以改变自己对待应该做的事情的态度，不抱怨，不懈怠，全身心投入，做到我承担，我无悔（二）不计代价和回报承担责任播放凉山救火英雄短片问题设计：1. 消防员身上体现了什么样的精神？ 2. 这样的精神对国家和人民有什么意义？设计意图：通过观看凉山救火英雄的短片，感受那些不计代价与回报承担责任的人，感受我们平安幸福的生活离不开这些无私奉献的人学生活动：观看短片，体验感悟，认真思考，积极发言，展示观点教师活动：教师通过材料和问题的引导，组织学生解决问题，总结学生的发言并引导生成不计代价与回报地承担责任的意义生成观点：正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望问题设计：从古至今，我国有很多主动承担社会和国家责任的人，他们也留下了脍炙人口的名句，请你与大家分享你知道的名句。

设计意图：通过名人名句的分享，让学生继续感悟从古至今有很多人在不计代价与回报承担责任，感悟这种无私奉献的精神的传承，体会这是中华文化的一部分，鼓励学生主动承担责任，传承精神学生活动：认真思考，积极发言教师活动：组织学生回答问题，引导学生感悟名句背后的家国情怀和无私奉献精神生成情感：他们的担当与奉献是中华民族精神的一部分，我们要传承这份担当和奉献四、 活动三 小小少年 践行坚守我的责任誓言实现中国梦，践行责任，坚守责任，写出你的责任誓言中国梦是每一个中华儿女的梦，每个人都要为实现伟大的中国梦而努力，为此，我宣誓：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 宣誓人：设计意图：通过责任誓言活动，让学生进一步感受个人承担责任与国家发展之间的关系，意识到责任的承担在日常生活的点滴中，增强责任意识，落实责任行动。

学生活动：感悟、思考，写下自己的责任誓言，责任宣誓教师活动：引导学生写出自己的责任誓言，示范教师自己的责任誓言，引导学生宣誓生成情感：自觉担当责任，服务社会和国家五、 作业 完成导学案上的知识梳理和课后达标六、 板书设计 代价 责任 回报理性选择自觉承担无私奉献践行责任坚守责任中 国 梦 。