7AUnit8Speakup&Studyskills.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容7A Unit8 Integrated Skills(Speak up)and study skills 共几课时8课型New第几课时7教学目标1.知识目标： ①重点词组: think of be made of / from/ in ②重点句型: What is/are … made of? It’s/They are made of….2.技能目标：了解什么是英语中的音节3.情感目标: 通过本课学习，让学生了解到服装的原材料，增加学生的生活知识 通过本课音节的学习，教给学生巧记单词的方法教学重难点重点：知识目标难点：技能目标教学资源1.学生对不同服装材料的已有知识2.预习导学案3.多媒体预习设计一、通过课前查资料初步了解什么是音节以及划分音节的方法二、读D部分单词，讨论 “-（e）s”结尾可能构成的音节 学程预设导学策略调整与反思一、 预习展示（一）1. 听问题 Can you tell me the materials of the clothes ?用“What’s … made of ?”进行询问（借助各种质料的衣物）2. 练一练让学生运用以下句型进行互问互答A: What’s … made of ?B: It’s made of … .3. 听一听 带着问题听录音1) How many things are Kitty and Amy talking about ?2) What are the golves made of ?3)What is the hat made of?二、合作探究（一）1. 我能读大声朗读对话，互相读给对方听。

2. 我能演1） 同桌之间将对话表演出来2） 用其他物品替代对话中的物品重组新对话进行操练三、预习展示（二）1. 大声朗读下列单词think of gloveleather softsmooth lovelyhat2. 议一议英语单词中基本部分是什么？一个单词有几个音节？呈现自己的理解，困惑3．听A部分录音，辨清每个音节四、合作探究（二）1. 练一练自找音节（Part B部分）听录音，互相核对2. 试一试完成Part C部分的单词搭配互相检查核对3. 议一议Part D 的单词变化的共同点听录音，辨认区别五、课堂检测六、课堂小结 In this period ,we learned how to ask and answer questions about materials ,and the knowledge about syllables in words.七、作业布置将下列单词按正确的音节划分fast, quickly, pretty, , sixth, country, father, September, school, make, sweater, think, tomato, smart, begin, popular, tired, quiet, quite, comfortable, often, well, cotton, leather, modern, jumper, wool, heavy, expensive,单音节:双音节： 多音节：检查学生预习情况观察了解学生掌握情况适当地加以点拨带着问题去听，使学生有目的地去捕捉信息培养朗读能力及活学活用的能力肯定学生的预习成效举例解决学生的困惑了解自己掌握情况互帮互学观察能力及捕捉信息能力的培养作业设计1. 完成《学习单》相关练习2. 详见预习导学案评析：本案主要通过预习展示、合作探究两大环节借助于读一读、听一听、练一练、议一议高效精炼，达成目标。