一年级分与合练习四.doc

《练习四》课时教学计划 主备人： 施教日期 年 月 日教学内容教科书P38—39共几课时7课型练习第几课时7教学目标1． 通过练习，使学生加深对8—10各数分与合的理解2． 通过不同形式的练习，让学生进一步体会有条理思考分成的重要性3. 让学生在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣教学重难点重点：熟练掌握8—10各数的分与合难点：掌握有序思考各数分成的方法教学资源1．学生已经熟练8、9、10的分与合，能够有次序地填写8、9、10的分成；并能在练习中灵活运用分与合的知识2．教师准备教学光盘学生准备1—10的数字卡片和9个圆片预习设计学 程 预 设导 学 策 略调 整 与 反 思一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）1．在老师的组织下，学生回顾交流所学习的知识8—10的分与合）8可以分成几和几，几和几合成9等2．让学生明确本课的练习内容及目标二、分层练习，内化提升（预设20分钟）1．练习四11）引导审题（2）集体交流说出各有几种分法，要有序操作与口答2．练习四21）让学生用卡片摆一摆、猜一猜，我把10分成了几和几？（2）学生和教师再进行游戏3）小结。

全班按顺序齐说10的组成3．练习四31）学生拿出数字卡片，教师讲解操作方法分小组进行2）集体交流教师分别拿出数字卡片6、7、8、9、10让全班学生操作，熟练数的组成4．练习四41）学生独立填写2）集体交流，指名学生你是怎样想的3）全班齐读一读，记忆5．练习四51）先练习说，培养学生的口语表达能力和观察能力2）学生再独立用线连一连小组在一起交流6．练习四62）先让学生有序地说说，再填写在书中3）集体交流，齐读理解记忆7．练习四7学生独立写一写板块一】师生谈话：最近我们学习了8—10的分与合，小朋友们学得很不错，下面先请小朋友们回忆一下8—10的分与合请几个小朋友来说一说，再集体有次序地说一说）这节课我们继续来做这方面的练习板块二】练习四11）教师和学生一起看题目，先让学生说一说蘑菇可以怎样放？然后再让学生用学具代替摆一摆，说一说练习四21）操作方法：一名学生摆，另一名学生背对猜，然后互换进行2）操作方法：学生自己记住自己想的组成，然后教师猜，猜对的学生请举手，看有多少想的一样，没猜对的继续猜，一直到全班都举手了为止练习四3教师讲解操作方法后让学生分小组进行练习四4教师巡视个别引导学生先看清题目意思，再回答哪两只蚂蚁可以住在一起？练习四6。

1）教师引导学生弄明白题目的意思和要求练习四7教师个别，纠正不规范书写展示个别学生好的作品，激励学生规范书写作业设计三、当堂检测，评价反思预设10分钟）必做题：1.补充习题P20第1、2、3题选做题：1.补充习题P20第4、5题。