中学讲课评课评分标准.docx

项目评分要点分值得分说教材1、教材分析准确、透彻，对教学内容在教材中的地位 与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，内容处理 恰当，符合教学实际52、教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和学生 实际，并能说出依据,说出各个环节落实什么教学目标， 如何落实53、说出重、难点及确定的依据，教学重难点把握准确5说教法、学法4、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，切合学生 实际，主题突出，符合教学要求55、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性 和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、 主动参与学习过程56、说出培养学生学科素养的措施和方法，说出促进学 生情感态度价值观发展的方法57、重视学生学习兴趣和道德情感的培养58、教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合 选用的学法理论依据清楚、明确说明了在本节课中具 体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导有明确培养 学生学习能力与习惯的要求5说教学过程9、教学思路清楚、层次分明、结构严紧整体设计新 颖、合理，有理论性；能真切落实设计意图1010、学习难度安排适当、重点突出重要教学环节的设 计合理，说出了重要教学环节的安排和作用，重要环节 间的联系、过渡和学生的认知规律。

1011、教学过程中的各个环节明显讲课和练习时间安排 合理能说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能 力培养的作用1012、尊重学生，说明了教学评价、反馈的具体措施；注 重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度5说效果13、课前说课，说教学目标可能达成情况，教学效果预 期514、课后说课，说教学目标达成情况，教学效果，学生 负担，及教学成败的原因分析，反思有深度5基本功15、普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑 性强，具有感召力教师的仪表端庄，教态自然大方516、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美 观517、整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构严谨， 层次分明，能熟练使用教学媒体5总分100时间： 科目： 年级:说课人： 评委:一级 指标二级 指标评价标准分值得分教师学念 教理1、 体现“为学而教”，促进学生发展2、 面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决 问题的实践能力和创新精神5学养教素3、 熟悉教材，能创造性地使用教材提出的三维 教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生 实际4、 教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和 过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，符 合教学规律。

5、 专业基本功扎实，注重联系学生生活实际，能 用准确、恰当、流利的语言组织教学15教学 艺术6、 教学思路清晰，收放自如，难易得当7、 教态亲切盲然，有感染力我学语言生动，善 于采用多种资源，为学生创造良好的学习环境8、 注重教学方法的调控和学习方法的指导，（倡 导启发式、探究式、讨论式、参与式教学、帮助学 生学会学习）10创新 意识9、有自己独特的教学特点，教学设计新颖，教学 过程中生成状态明显5学生习间 学k工10、 学生有思考的时间和空间，逐渐学会独立思考11、 学生有学习活动的恰当载体和平台5课堂 氛围12、 积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效13、 积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流14、 交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信 息、15思维 状态15、 思维活跃，能主动表达看法、观点16、 能较好地感知、理解学习内容17、 注意力集中，思维紧随整个教学过程15创新 精神18、 敢于提出质疑，勇于探索19、 有独特见解或解决方案20、 善于将知识迁移，有较强的知识再生能力5教学 效果标成 目达21、 完成课时计划，达到知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观“三维”目标。

22、 不同层次学生都学有所得15生貌学面23、学生学习兴趣浓厚，积极投入，学生学习策略 得当10总分100时间:科目：年级:评委:授课人:仙桃市中小学教师“课内比教学”教学仙桃市**中学基本功评价标准教师姓名：项 目评价要点分值得分讲授基本功1、普通话标准，能用普通话进行教学102、粉笔字书写规范，板书设计科学、合理103、会作简笔画，并运用简笔画进行教学104、能根据教学内容整合教学资源，独立制作课件， 进行课件操作105、能熟练操作电子白板10“导学”基本功6、教学态度变化技能能够充分体现以学生为本的 教育理念，具有“为学而教”的思想，把课堂变为“学 生舞台”107、编写导学设计技能能够根据学生的学习情况和 教学需求，编写设计导学方案108、课堂导学调控技能能有效确定学生的课堂学习 目标，做到“用标导学”；教学时能够根据学生的学 习情况，及时调控教学，做到“以学定教，随学而导， 因学而变”109、教学策略和方法指导技能教学中能够对学生进 行学习策略和方法指导，效果明显1010、课堂教学评价激励技能具有评价学生学习的语 言能力，及时评价学生的学习活动；能有效采用一些 激励手段，激励学生学习。

10仙桃市**中学“课内比教学”教学反思评价标准反思内容:教师姓名:评价项目构成要素（反思要点）指标分数实际得分运用理论反思在教学反思中能结合课堂教学实际 科学、合理、适当地运用权威文件或 名人名言、教育理论进行阐述，有说 服力10结合课例反思反思教材处理是否研究、吃透了教材，科学处理了教材15是否把握了教学重、难点教与学的时间分布是否合理反思知识与技能是否落实了知识的学习15是否注重了技能的训练反思过程与方法是否以学为主、面向全体20是否开展了学习策略和方法的指导是否重视了创新意识、创新精神培养反思情感、态度、价值观是否在有机地渗透人文性方面得到积极的情感体验10反思教学效果学生学习效果是否明显10反思改进方向今后教学从哪些方面加以改进10反思形式具有综合性，重点突出口头反思语 言表述清晰，逻辑性强；书面反思文 章字数不少于800字10评委签名得分合计（总分100分）仙桃市中小学教师“课内比教学”工作量化考核统计表学校： 教师姓名比基本功比专业知识比说课比上课比反思比提升（总得分）说明：（1）此表为学校考核教师“课内比教学”工作成绩量化总表;（2） 考核共分为六个项目，其中，前五项总分各为100分，共500分，“比 提升”为前五项的总得分，作为教师今后发展的参考基数；（3） “比专业知识”得分以教师参加的专业能力考试分数为准，其它各项, 分别根据相关的评价标准评价得分。