小学音乐教学的现状及教学策略的探讨.docx

小学音乐教学的现状及教学策略的探讨 【摘 要】小学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是小学必修课程之一但是，学校音乐教育未得到应有的重视和发展，与新课程改革的理念和《小学音乐课程标准》的要求有一定的差距本文从分析当前音乐教育的现状并提出相关的教学策略 【关键词】小学音乐；现状；教学策略 近年来，随着基础教育改革的深入开展，音乐教育事业得到了迅速发展，越来越多的人认识到学校音乐教育的重要性音乐学科正随着改革的步伐朝着素质教育的目标一步步迈进小学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是小学必修课程之一新的教育理念提出要以培养人的综合素质为目标，为现代社会培养所需要的复合型人才，而音乐教育的独特功能是其他学科所不能替代的 一、小学音乐教学的现状 1.对音乐课程的重要性认识不足 在学校的实际工作中，对于音乐教育存在着认识上的偏差尽管基础教育课程改革如火如荼地开展了好几年，但一些领导和教师依然教学观念落后，始终认为音乐是“副课”尤其是领导不够重视，脑筋上转不过弯来，还停留在应试教育上，认为上级没有对音乐有具体的考试要求，学不学一个样，因此放松和忽视了音乐教育。

具体表现是有些学校准备二套课表，一份按上级要求把课程开齐开足，应付上级检查；一份则对诸如音乐等课程的课时进行缩水甚至全部不要，教师整天就是围着所谓的“主课”转，每节课不是教语文，就是教数学，鲜有教诸如音乐之类的课因此，老师们忽视音乐教学、甚至不上音乐课的现象比比皆是，音乐课成了可有可无的摆设课有人戏言：音乐课是“隐约课” 2.缺乏专职，敬业的音乐教师 小学音乐教师师资力量非常薄弱，良莠不齐，很少有音乐教育专业毕业的专任音乐教师，音乐专业的教师根本不想进小学任教，他们认为是大材小用，无用武之地，说得自私点就是在小学带不了专业生，出不了成绩，个人经济上也受到损失即使有人勉强进了小学，那也是把小学作为跳板，教不到一年半载就溜之大吉往初中高中走了，搞自己的特长班去了所以，在小学上音乐课的教师基本上是其他教师兼任 3.教学条件差，音乐教学硬件设施缺乏 俗话说“巧妇难为无米之炊”小学音乐教育鲜有“巧妇”，更是“无米”首先，大部分学校缺少音乐功能室学生只能坐在原来的班级教室上课，缺少相关的音乐教具，教师仅凭一张嘴应付一节课同时，学生在音乐课上的活动空间也受到束缚，学跳个舞更是无用“舞”之地。

其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，音乐教育投入严重不足有些学校虽然有电脑、多媒体等设备，但教师怕麻烦，极少在音乐教学上用这些先进的教学设备，老师们认为只要有一张能发出声音的嘴巴就够了个别条件好的学校有音乐功能室，但里面空空如也，教学得不到保障，处于闲置状态，偶尔用一下也只是应付上级的检查 二、小学音乐教学的策略 1.明确音乐教育目标，转变教育观念 要想改变面临的这种音乐教育状况，需要彻底转变教育观念各级教育部门的领导，更要更新教育思想观念，要有彻底改变小学音乐教育现状思想，多开展有关音乐方面的师生活动特别是学校教导处，要严格执行《小学音乐课程标准》，开齐上足音乐课时我们的音乐教师要摒弃课程分“主课”与“副课”的旧思想，树立音乐与其他科目同等重要的意识，无论专职和兼职教师都应该有敬业精神，提高师德素养，增强对学生的爱心和为专业献身的精神，认真利用一切条件扎扎实实地上好每一堂音乐课，让学生的素质得到全面发展，使学生的审美能力得到培养，并受到艺术的熏陶从而使音乐课成为小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分 2.为学生营造良好的教学环境 教师要想培养小学生的创新能力和创造力，就必须要让他们感觉到心理安全和心理自由，创造性活动就是要与众不同，要民主，让小学生从心理上感觉到安全、民主，和谐、自由的教学环境是创新能力培养不可缺少的，只有在这样民主的教学环境中，才会让小学生的思维活跃。

教师在音乐教学活动中要努力为学生营造和谐民主、生动活动的学习氛围，培养学生的求知欲和好奇心在音乐课堂上，音乐教师要注意把微笑留给学生，语言要亲切，态度要和蔼，多与学生用歌声和舞蹈来交流，逐步拉近与学生间的距离 3.将音乐课与其它非艺术课程结合起来 艺术课程涉及的门类较多，而音乐是其中最重要的，音乐与其它范围领域内的文化密切相连，所以与其它非艺术课程进行结合是非常有可能的比如，音乐与语文的沟通结合，与诗歌、戏剧等的结合；音调、节奏等与数学课的数量知识进行结合；音乐与体育课的广播体操进行结合，与地理、历史等的结合 总之，小学音乐教学中培养小学生的创造力和想象力是非常有必要的，教师必须从学生的实际情况出发，确立学生的主体地位，鼓励学生创新，不断培养他们大胆创新的意识，也要鼓励他们勤于创新和勇于创新教师在培养学生创新力和想象力的同时，要注意完成基本的教学技能，启发他们研究问题，发现知识，提高他们发现问题和解决问题的能力，培养他们的创新能力 参考文献： [1]李丽.让学生喜欢音乐课[J].中国教育技术装备，2010（4）：145-145. [2]吴玲.浅析小学音乐课堂的兴趣教学[J].中小学作文教学（小学版），2011（28）.第 1 页 共 1 页。