新课标外研版小学英语三年级上册教案全册.docx

新课标外研版学校英语三年级上册精品教案 全册Module 1 GREETINGS功能：问候和道别／自我介绍语言：Hello. Hi. I ’m . Goodbye. Bye-bye. Good morning ．How are you ？I’m fin，e thank you.词汇： helIo （hi）， I am （ I ’）m， goodbye （ bye-bye ），Good morning ，How are you ？ Fine, thank you ，and you.Unit 1 I ’ m Sam预备导入：1．老师在走进教室时热忱地向同学们打招呼说： Hello 或 Hi．与近处的同学握手，向远处的 同学挥手； 夸奖那些用英语向师打招呼的同学说： Very good ！Well done. 或 Clever boy ／ girl！2．用英语告知同学本人名字，说 :I’ m MGr活动 1：听音指图uo. 并将名字写在黑板上；1．打开并举起书，让同学看到练习；指着各幅图用中文问同学图中的情形（校内中 Sam ， Daming ， Amy 和 Lingling 在介绍他们自己；在离开学校时，他们相互道别）；问他们认为图片上的孩子来自哪里 . 他们是兴奋仍是不兴奋？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话；同学看书听录音；放录音时老师要举起书指着图上说相应话语的人物；再放录音，要求同学们指着相应的说话的人物；活动 2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求同学跟读；2. 向同学说明老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己；每次老师说： Hello ，I ’（m人物的姓名） ,他们要回答： Hello ，（同一人物的姓名）；举例：老师： Hello ， I’m Lingling.同学： Hello ， Lingling.3．用 Sam 和 Amy 做更多的例子；每个名字练习多次；4．告知同学老师要点名让一些同学做自我介绍；老师在黑板上写出句型结构；老师：指向一个同学同学： Hello,I ’mMr Guo ；全班： Hello ， Mr Guo ；5．向同学说明 Hi 和 Hello 是一样的；重复这一活动，用 Hi 代替 Hello ，读出剩下的对话，每句都要停顿，让同学跟读；向同学说明 Goodbye 和 Bye-bye 是一样的；活动 3：向同学问候及道别1．让同学们看书；告知他们老师是 A，他们是 B；老师将会说： “ Helol ，class ．”他们必需说：“ H，i Mr Guo ”；用 Goodbye 做同样的练习；和同学单独做练习；举例：老师： Hi， Sam ；同学： Hello ， Mr Guo ；老师： Byebye ， Kim ；同学： Goodbye ，Mr Guo ；2．要求同学向身边的人说 “ Hello和”“ Goodbye”；让他们参照书中的例子；一个同学做 A 另一个做 B；当他门说 “Helol ”时，必需握手，当他们说 “Goodbye”时，必需相互挥手；和同学做一些例子；要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说 “Goo-dbye·” 补充活动 1：1．把四个生词写在黑板上： Hello ，Hi， Goodbye ，Bye-bye ；2．读出这些词，要求同学跟读；3．要求同学从中选出一个单词，记住它；4．点名，让他们说出选的词；其他同学要说出相同意思的另一个词；举例：S1 ： Hi；全班： Hello ；补充活动 2：1．在纸上分别写出 Hello ，Hi ，Goodbye, Bye-bye. 2．将这些纸片放在教室的不同地方；告知同学老师要读出单词，同学要指着并大声读出相应的单词；举例：老师： Hi；同学：（指着写有 “H的i ”纸片） Hi. 3．告知同学老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词；举例：老师： Hi；同学： Hello ；Unit 2 How are you.预备导入：1．在黑板上写出以下句型A ： Hello ， B： Hi ， A ： Goodbye ， B： Bye-bye ， 2．复习问候与道别的方式；3．告知同学老师读 A 他们读 B；老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式；举例：老师： Hi，class ；同学： Hello ，Mr Mr Guo ；4．和一个同学做例子；让同学和身边的人说 “ Hello和”“ Goodbye”；每人必需至少和四个人做练习；活 动 1： 听 音 ， 指 图 ， 说 话1．让同学看前两幅图；用中文提问；图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，同学应当记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？2．放录音，要求同学在听录音时指出相应的图；再听录音，每句话后暂停，让同学跟读；3．告知同学老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图；不要按次序读对话；举例：老师： I ’m fin，e thank you.同学：（指着其次幅图） 活动 2：指图说话1．举起书指着不同的角色，让同学说出他们的姓名；2．让同学合上书；拦住师书上的话泡，让同学猜谁说的话；3．让同学进行两人小组活动，一个人指着图拦住书上的话泡，另一个人猜谁说的话；4．在黑板上写出以下句型： How are you . I ’ m fin，ethank you.5．向全班说： “ How are you？”他们要回答 “I’ m fin，e 6．和一个同学做例子；假如可能，让同学向老师提问；thank you. ” 7．让同学向他们的同学提问；他们要和四个或五个同学进行练习；同学在回答后，仍要提问；活动 3：表演1．对话或放录音；每句后停顿，让同学跟读；2．邀请一个同学到前面来和师一起读对话；向同学说明在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手；3．和别的同学做更多的练习；4．让同学两人一组读对话，做相应的表演；5．完成对话后，两人交换角色；补充活动 1：1．让同学在班上选一个同学，但是不能告知别人他是谁；向同学说明老师会点出一个同学， 这个同学要向另一个同学说： “Good morning． ”被选定的同学必需要回答；举例：老 师 ：（ 指 着 Tom ） Tom ： Good morning ，Li. Li ： Good moming ，Tom. 2．选更多的同学做练习；补充活动 2：1. 复习以下句型： Hello,I ’ m How are you ？Goodbye. 2．告知同学老师要在教室内走动，向全班说这些句子，同学必需回答；3．和一个同学做这个练习；举例：T： Goodbye ，class.S ：Goodbye ，Mr Guo.4．连续和一个同学做练习，每次用不同的句子；举例：老师： How are you ？同学 l：I ’m fin，e thank you.老师： Goodbye, Kin.学 生 2： Goodbye ，Mr Guo. 5．让同学进行小组活动；一个同学向同组的其他同学说不同的句子，其他组员回答；四次后， 组员交换角色；MODULE 2 INTRODUCTION功能：问候和道别／自我介绍语言： Good afternoon ， What’s your name？ I ’m 词汇： too ， boy，girl ，Ms ，good afternoon ，Mr ，what ，you, nameUnit 1 I ’m Ms Smart预备导入： 1．复习第一模块的语言点；在黑板上写出以下对话： A ：Hello ，How are you ？B ：I ’ m fin，e thank you.2．告知同学老师要说： “ Hell；o”他们要参照黑板上的例子回答；3．在教室四处走动，向一个同学问好，他／她要以 B 的身份回答；多做一些例子；4．让同学分组做练习；要求他们与身边的三个同学练习；活动 1：听音指图1．让同学打开书看图；指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名 〔Sam ， Daming ，Lingling ，Amy〕 ；2．用中文就故事提问， 如：孩子们在哪？为什么老师要叫 Daming “ Ming？”孩子们为什么笑？3．放录音；再放一次录音，要求同学边听录音边指着相应的对话泡；4．举起师的书，指着书上的人物，让同学说出他们的姓名；教学技巧：让同学做一个自己的名字牌，假如可能，让他们放在桌上或粘在校服上；向不同的同学问候， 打招呼；比如： “Hello ；”现在把同学分成小组，让他们相互打招呼；可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字；活动 2：听音说话1．让同学看其次幅图的对话； 放录音， 每句后停顿， 让同学跟读； 说明“ too与”“ also意”思相同；别人说： “I ’m fin时e.，”我们要说： “I ’m f，inetoo. ” 2．让同学合上书；指着自己书上的人物，拦住对话泡，看同学能否记住人物说的话；让同学五人一组，朗读课文；活动 3：问答1．让全班朗读范例对话；他们读 A，老师读 B；要求他们在空白处加上老师的姓名；2．让同学两人一组读对话，然后交换角色；3．向同学说明老师要点出两个人，他们必需起立朗读对话；4．同学两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴；补充活动：1．复习 “ Yes和“ No；”2．向同学说明老师要介绍自己； 假如句字是对的， 同学要说： Yes ；假如不对， 同学说： “ No；” 举例：老师： Hell o,I ’m MGr uo.同学： Yes.老师： Hi．I ’m Mr Wang.学 生 ： No ；3．点同学一个一个到前面来介绍自己；Unit 2 What ’s your name .预备导入：1．黑板上写出以下句型结构： Good morning ， class ．I ’ m； 2．选一些同学上前向全班介绍自己；3．同学可以用自己的姓名， 也可以用假名介绍自己； 其他的同学听， 依据姓名是否正确说 “ Yes或者“No”；活动 1：听音，指图，说话1．让同学看对话；用中文问他们能否猜出图中同学在说什么（ Sam 和 Mr Li 在打招呼， Mr Li在介绍自己， Mr Li 在问 Sam 的姓名， Sam 告。