批注知识要点.ppt

一 符号批注：进行标记二 文字批注：注释、理解、运用、感悟批注内容批注内容批注符号批注符号1.特殊用法的标点符号 2.特殊的段落：1)总起段 2)总结段 3)过渡段 4）细节描写段3.特殊的句子 如：中心句，过渡句，描写句，修辞句，哲理句，诗韵句4.词语 如：动词，形容词，副词5.生字6. 标记有问题(?)有感悟的地方(!)7.段落序号8.标记作者与作品信息9.划分结构(1//2.3.4.5.6.7//8.9)标记文章的结构层次符号符号（用于标记）　1. 段落序号“①②③“①②③……””；　　　2. 关键字词下标三角符号三角符号、圆圆点点；　3. 下划线下划线、波浪线波浪线、双横线双横线；　4. 问号““？？””用于有疑问有疑问的语句；　5. 感叹号““！！””用在有感悟有感悟或感到惊讶感到惊讶的语句；　6. 划分段落层次：　　“①“①//② ③ ④ ⑤② ③ ④ ⑤//⑥”⑥”.（符号转化为文字） 文字批注眉批：眉批：　 题目、作者（及导语）旁批：旁批：　　 字、词、句、段、篇、艺术手法、结构特点尾批尾批：： 针对全文的感悟、联想、评价文字批注要注意注意：文字批注要注意注意：1.1.角度的选择角度的选择2.2.语言有四个层级：通顺、流畅、有文采、深刻语言有四个层级：通顺、流畅、有文采、深刻针对题目与作者的批注针对题目与作者的批注题目：题目：A.A.题目中告诉你什么信息题目中告诉你什么信息B.B.由题目引发的疑问由题目引发的疑问C.C.由题目引发的联想、猜想由题目引发的联想、猜想 作者：补充作者的相关信息：作者：补充作者的相关信息：A.A.姓、名、字、号姓、名、字、号B.B.标签、代表作、作品特色标签、代表作、作品特色C.C.籍贯、国别、时代籍贯、国别、时代D.D.与作者同一时代同风格的作者作品与作者同一时代同风格的作者作品1. 字词：注音、释义、造句 品词：语境义、表达效果2. 品句（段） A. 修辞句（段） B. 哲理句（段） C. 关键句（段） D. 诗韵句（段）一、解释词义： A.查字典、词典 B.联系上下文理解 C.拆分法二.词义1.本义（即词典义）2.语境义（引申义、比喻义）三.造句或连词成句例：分歧词义：指意见不同一，不一致感情色彩：中性词造句：我们的意见有分歧，在老师的协调下，最后达成了一致。

一、使用了修辞的句子（修辞句）批：这个句子使用了＿＿＿ 的修辞手法，突出强调/ 生动形象/具体准确的＿＿＿，表达了（抒发了， 表现了）作者的＿＿＿附：修辞的作用二、包含丰富道理的句子（哲理句）如何批： 1.用自己的语言重现句子的道理 2.写出自己对这句话的体会和领悟 3.举例三、在文中起重要作用的语段（关键句）1.中心句—主旨句批：这是一个———句 （中心）交代了本文的主要内容是：________ （主旨）揭示了本文的问题是：________2.总起句—总结句 内容：开门见山、开篇点题 结构：引出下文、总领全文 内容：篇末做结、篇末点题 结构：总结全文、升华主题批:这是一个______句，在内容上，起到了________的作用，在结构上，它的作用是________.3.过渡句（段）批：这是一个过渡句（段），在文中起 承接上文———— 引出下文———— 承上启下———— 的作用四、语言优美，细节生动的句子（诗韵句）1.细节描写句：人物、景物描写句人物：外貌、动作、心理、语言作用：1.突出了人物______的性格特征 2.表现了人物______的心理情绪景物：自然环境、社会环境 （附：环境描写的作用）2.语言优美的句段一.获得了什么1.概括内容与主题2.局部的知识与信息 二.感悟到什么1.情感2.道理三.联想从文章出发，想到于此相似。

与此相反的文章，并联系实际四.评价1.概括方法：概括内容的公式：(主要)人物+（中心）事件概括主题的公式： (主要)人物+（中心）事件+写作目的2、概括的步骤： 1）找六要素 2）联成一句话 3）缩句（删，合，换）3、概括的格式：本文记叙了（描写了）____________,抒发了(赞美/表扬……表达了/抒发了……) 或明理(揭示了/阐明了……的道理)。