第一学期师训工作总结归纳.docx

第一学期师训工作总结　　2019第一学期师训工作总结　　面对基础教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续发展，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，开展校本培训，探索新形式下教师专业化发展的有效途径　　一、立足本校，着眼发展，确立具有自身发展特点的校本培训思路　　学校教育要适应素质教育的要求，形成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍，形成学校教师培训和可持续发展的运行机制为此，我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，开设以教师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式　　1、坚持人本化培训，倡导个性化学习　　校本培训要体现课改精神，坚持个性化原则，坚持人本化培训培训要关注教师的成长，注重教师的专业化发展要鼓励教师依据学校的发展和新课程的要求，制定自己的学习计划，在实践中自我学习，自我研究，自我提高　　2、力求实际实效，开展层次化培训　　校本培训的特点是立足本校，要依据学校实际，开展教师培训基于这样的认识，我校根据教师年龄结构、任教时间、教育教学水平的不同，在培训中起动了“三项工程”。

即：针对五年以下新教师的“壮苗”培训工程；针对五年以上教师的“成长”培训工程；针对各级骨干教师的“名师”发展工程同时，我们实行动态管理，为每位教师建立了培训档案，实行分层次管理，分级培训　　3、观注发展，立足教育，开展综合化培训　　校本培训的内容设置，要根据改革的要求，立足于教师的发展，设置适合本校实际的综合化的培训内容我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发，遵从基础教育改革的思想，设置了主题式培训课程和岗位研修课程例如：我们结合新课改，设置的主题培训课程有：“新课程新理念”“新课程中教师教学行为的'转变”等　　4、科学有效，坚持培训形式多样化　　校本培训是学校教育和发展的一个部分，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题、研讨交流、专家指导、案例分析、外出考察、课题研究等形式，满足教师自我学习和发展的需要，激发教师参加培训的积极性和热情　　二、探索开放式培训模式，促进教师专业化发展　　校本培训要以学校为基础，坚持自觉和集中学习相结合的培训模式，促进教师专业化发展　　1、自学反思，在岗位中学习提高　　校本培训要突出个性化，要根据需求自我学习，在实践中研究探索，在解决问题中提高自己。

自学是解决教师自身教学问题的有效方法，也是校本培训的主要形式我们鼓励教师从问题出发，按照自身的实践需求确定学习内容，尤其要带着问题进行学习探讨，自主安排学习内容和学习时间　　反思是发现问题和分析问题的过程在反思性培训活动中，我们要求教师时时以新课标为依据，不断地思考发现，提出教学中遇到的问题并加以解决例如：“在新课程思想指导下，你现在的教学设计和以前有哪些不同你对自己的新旧变化有什么样的思考”这些问题促使教师在反思与实践中不断提高自己的教育教学水平　　2、发展教育研究，在教研实践中提高自己　　立足教育实践，开展教学研究，在教育实践中发现问题，带着问题学习研究，促进教师的专业化发展我们鼓励教师进行大胆的教学尝试在听课中，教师有质疑、有探讨，)简笔画(每两周一页)、进行认真评比、奖励　　四、及时传达和学习上级文件　　通知精神，按要求认真学习和有关新的教育教学理论，组织教师参加相关活动，使学校和老师跟上时代步伐　　本学期，我校根据市教师进修学校的要求认真组织教师学习《21世纪，谁来教综合课》、《信息技术与课程整合》，做到及时检查，认真总结，使教师在教学中自觉把学习到的知识运用到教育教学工作中去。

　　实践证明，校本培训是适应当前实际的一种行之有效的方式，是提高教师队伍整体素质，促进教师修养终身学习的有效途径 4 / 4。