人教版七年级下册语文写作训练.doc

七年级（下）语文写作训练 德化五中 陈小明 第一单元 状 物 [写作要求] 1.仔细观察，描摹事物的特征 2.学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发自己的思想感情 3.描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法 [注意几点] 1.要选好状写的事物要触动过自己的感情，可以是动物，也可以是植物 2.确定描写的重点弄清楚自己所写事物的什么特点 3.明确读者对象和写作目的 第一次作文指导 状物就是写动物，写植物，写实物，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来状物的要求是要 仔细观察，抓住特点来写请看下面一段写“荷花”的文字： 荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领 可真了不起 写荷花，描绘了荷花半开、全开、未开的形状、姿态、颜色，写未开的花骨朵儿，“饱胀得马上要 破裂似的”，写出一种含苞待放的状态，突出了荷花美的特点。

第二自然段展开联想，把一池荷花想象 成一幅画，又从总体上突出了荷花的美作者仔细观察，抓住了荷花美的特点进行描绘，真实形象，给 人以美的感受状物，怎样才能突出特点呢？ 1.总分结合，把握特征先着眼于物的整体的观察描写，以获得对物的总貌印象，然后对构成总体的 各处组成部分依次进行观察描写，着重描写能体现特征的局部细节，以各局部的特征来体现整体的总的 特征 2.动静结合，摹写物形物态物有动态和静态，植物是静止的，也可以从动态上写；动物的动态的， 也可以从静态上写动植物在不同的时间和不同的环境，会有不同的形态和不同的习性如猫，猫的研 究，一天中就有不同的形态：早晨，眼仁是圆的，随着太阳的升高，眼仁变成直线，到正午就成了细细 的一线，傍晚又开始变成圆的状物，就要抓住物形物态，动静结合，才能突出其特点请看泄密《壁 虎》： 壁虎趴在墙壁上，静静地一动也不动，像贴着一块水泥落在墙上的飞虫在它身边来回爬着，它却 装着没看见似的等聚集在身边的飞虫多起来，有的竟自己送到它的嘴边，它才用极快的动作把脖子一 伸，然后又极快地缩回去如果这时你眨一下眼，会觉得壁虎根本没动，可是它嘴边的那只飞虫却没有 了 静中有动，形象生动。

壁虎静得像贴着一块水泥，连它周围聚集了许多飞虫，它都不动声色动起 来却又十分迅速，脖子一伸一缩，一只飞虫吞下去了，人们还没有看出来 第一次作文 写一篇状物的文章 第二次作文指导 状物，要细致生动，才能突出特点请看一段写蝉脱壳的文章 脱皮从背上开始外面的旧皮从背上裂开，露出淡绿色的身躯先出来的是头，接着是吸管和前腿， 最后是后腿和折叠的翅膀，只留下尾巴尖儿在那旧皮里这时候，蝉表演一种奇怪的体操它腾起身子， 往后翻下来，头向下倒挂着，折叠着的翅膀打开了，竭力撑直接着，它用一种几乎看不清的动作，尽 力儿从那层旧皮里脱出来从开始到身子完全脱出来，大约要半个钟头，旧皮就剩下一个空壳，成了蝉 壳 蝉蜕如何脱出来，脱得如此复杂，如此奇特，文章写得很细致动作一个接一个，光脱出尾巴尖儿 一节就写了七个动作腾起，翻下，倒挂，撑直，翻上，钩住，脱出，一系列的动作，连续不断，如体 操表演，表演得如此精彩！ 怎样状物，才能做到描写细致生动呢？ 1.认真仔细地观察只有对物做了细致的观察，才能用生动、准确的语言表达观察的结果反过来说， 生动准确的表达，要靠认真细致的观察 2.放在特定的环境中写。

同一种事物，在各种不同的环境中，有着各种不同的姿态；奔驰的马跟吃草 的马不一样，耕田的牛和拉车的牛不同马驰疆场，雄风逼人；牛耕田间，憨态可掬转弯，要写得生 动，就要写出它们在特定环境下的特定姿态 3.从跟人的关系上写有一些动物，受主人豢养，主人对它们产生了感情，它们对主人似乎也有一种感情状物，要写得生动，就要写出物与人的关系，表现出物与人的感情请看下面一篇《老牛》： 它是全村最高的一头牲畜，长着一对长而粗的角它常躺在谷仓前的空地上我和村里的伙伴围着 它，抚摸它，梳理它的毛，取了草料来喂它，它总是张大眼睛，和气地望着我们它的目光那样沉静， 那样温和，好像它有许多话要告诉我们似的 我们常常问它：“喂，老牛，告诉我们，你要什么？”它还是沉静地望着我们，慢慢地咀嚼草料 来…… 每天早晨起来，老牛抖去身上的稻草，就从棚里钻出来，到河边去喝“早茶”它走得很慢很慢， 显得十分安详它的瘪瘪的肚皮，它的美丽的角，它的干净的毛，以及它的庞大的露出骨骼的躯干，构 成了它的稳重的美 它以牛的耐性与沉静，许多年来任重务劳，没有一点怨言后来它老了，衰弱了…… 一天，我们把老牛牵到了河边，它喝了些水，又站了一会儿，破例地不回头走，却走到我们近旁的 田里。

在那里，和风拂着快要成熟的小麦，麦浪上面有千百只蝴蝶在飞舞老牛站在麦田边，静静地看 着，像望着熟人似的忽然，它站不稳了，全身摇晃，呻吟了一声，就倒在地下…… 在作者笔下，这头老牛，简直就是一位忠厚、善良的老人沉静地望，慢慢地嚼，温和的目光，安 详的步伐，没有一处不是在写这位“老人”的稳重至于连它瘦瘦的肚皮，露出骨骼的躯干，都成了美 的一部分最后一段写他的死，望着熟悉的田野，这是自己走过千万遍的土地，望着成熟的麦浪，这是 自己汗水换来的果实，它只呻吟了一声，就静静地躺下鞠躬尽瘁，死而无憾这哪里是写老牛之死， 这是在写老农死田间，战士死疆场，科学家死实验室字里行间，处处流露出作者的深情厚意 第二次作文要求：仔细观察周围的动物、植物，写观察日记 第二次作文 七年级（下）语文写作训练 第二单元 写传记 第三次作文指导 [训练目标] 写自传 [写作指导] 自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料 自传的内容，应根据每个人的不同情况确定一般应从以下几点来写： (1)个人的基本情况 包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作年月、 专业技术职称、有何专长、从事的职业及担任的职务等。

(2)自己的经历(包括在学校读书和走上社会以后的经历) 经历一般从读小学或七周岁时写起每段经历都要写明起止年、月，所在地(单位)，从事职业及 担任职务，主要表现(包括优缺点)每段经历前后时间要衔接，并要提供证明人如中间有脱节，要说明 原因历史上曾参加过哪些组织，有何政治历史问题、受过何种奖励和处分，以及需要向党组织说明的 其他问题，都要一一写清楚 (3)过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的情况每个成员都应写明称谓、姓名、单位、职 业、职务、政治情况、与本人的关系、受其影响的程度等 (4)自己思想变化的过程这是自传的主体部分，应尽可能写得具体详细些特别是对自己思想 变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写 写自传应当注意以下几个问题： (1)要坚持实事求是写自己的经历时，要反映历史的真实情况，特别是对自己的评价要实事求 是，既不夸大也不缩小；写自己思想演变过程时，要反映当时的真实思想，不说假话 (2)要忠诚老实对家庭主要成员、主要社会关系中的问题，以及本人的有什么问题，要如实写 明，不得隐瞒和伪造 (3)要突出重点对自己思想演变影响较大的经历和事件要重点写，切忌事无巨细像记流水账似 的写法，力争做到主次分明，简繁得当。

(4)要总结经验教训写自传不单单是实录自己的生活经历，面应通过对自己生活经历和思想演 变过程的回顾，清理思想，明辨是非，总结经验教训，明确努力方向 (5)要力求筒洁明了写自传要尽可能避免使用一些形容词和空洞的词语，要用事实说话，语言 要简练，用词要朴实 [例 文] 我的自画像 我叫柯凡，祖籍浙江，于 1986 年出生在北京一岁会拍球，两岁会持笔，三岁叹星空之渺小六岁 学习小提琴，但学不得法，只得半路放弃，还未谋个级别便已将小提琴做为压箱底之物如今已拉不出几句了幼年生活快乐，生性活泼 幼年结束后就读于四根柏小学由于甚爱搞笑，不分场合地点，所以令老师深恶痛绝，被看作常扰 乱课堂纪律者一二年级常考双百，以后便常受 0.5 分难倒英雄汉之苦，未再有过如此殊荣喜做数学难 题，却十分马虎，所以口算常常出错，闹得老师和家长哭笑不得爱写作文，但错字连篇，心有华丽之 词笔下却难生花 三年级时身高不足五尺，体重却已过百因此选篮球为强身健体之物，终日奔波于球场之中，以各球 星为榜样，终日睁眼做梦，为进哦 NBA 而努力怎奈球技进展不大，学习却一落千丈熟人均为我玩物 丧志之徒，浪费光阴之辈 此情况自五年级始有改变。

此时班上来一插班生，名为董楷，智力与我不相上下，对学习却废寝忘 食，深得老师喜爱见此人在班中独占螯头，我当然心有不甘于是一心苦读，只为毕业时与其一争高 下 就在我即将踏入人生又一段旅途之时，不幸在我的身边发生了毕业考试后的次日，由于家中煤气 爆炸我被烧成重伤受尽火燎之苦的我在病床上忍受着，把痛苦深深地压制在心底，早治疗时咬紧牙关 一声不吭，病友们笑我为痛苦死活的人由于治疗得当，一个月后我就痊愈了经过这次大难，我更深 刻地理解到了一个人一生的命运会有诸多磨难，但是只要自己有毅力，克服困难就像过一道门槛儿那么 容易 上中学后，我的性格没有多大改变，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚虽然教训多得数不胜数，自己 却仍然长不大这就是我，一个聪明、乐观而又多灾难的初一学生 [简 评] 这篇介绍“我”的文字，读来让人忍俊不禁，有不免为小作者的心地坦诚、敢于解剖自己而受感动 写介绍自己的文章，如何看待、认识和分析自己，是十分重要的既不能把自己说得十全十美，也不能 把自己贬得一无是处本文作者实事求是，一分为二，能够较客观地认识自己 全篇文章语言精练生动，读来轻松，也可见小作者的文字功底 第三次作文 姓名 以《我的自画像》为题写自传 第四次作文指导 [训练目标] 替别人写传。

[写作指导] 为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以做简要的评论，也可以侧重记述几个典型事例写 传记文章，内容要真实准确传记语言，既可使用朴实的语言，也可富有文学色彩、生动活泼的语言 记事要突出重点，不必面面俱到 [例 文] 我要读书 小学校就在太平村外小山坡上那座破庙里这庙总有百十来年了，和尚不知哪里去了， 菩萨也倒了，只剩三间正屋；开春以后，因为庄稼活不多，有些热心的庄户帮助修理了一番，把孤 老头子周先生请来，想成立个私塾，两间作书房，一间小房作了周先生的卧房保长周长安听见风声， 插手进来，说是：既要办学，就办个小学，并且规定要周先生将来教日语所以这学校就叫做“太平村 小学” 玉宝母子来到学校，学生们都还没有到周先生见玉宝来了，很是喜欢周先生说：“大嫂子， 你放心！尽管把孩子交给我，响鼓不用重槌！从小看大！玉宝这孩子不会错的！”看看学生们已经一个 一个来上学了，玉宝妈才走 周老师回房去拿来三本书，一个小本本，一支铅笔，把玉宝叫到跟前说：“孩子，把这 些拿去听着，念书可不比拾草，要用心听讲！念书有念书的规矩，吵嘴打架都是不许可的！有不 懂的你就问玉宝说：“知道老师又指着第一排一张红漆小方桌子，给了他一个小板凳，说： “你就坐这里。

老师回身走了玉宝在红漆小桌旁边放下小板凳，刚往下坐，忽然觉得屁股悬空，— —板凳不知飞到哪里去了，——屁股坐在地下，翻了个仰面朝天，立刻，就听见一些学生哈哈大笑起来 玉宝连忙爬起来一瞅，原来是周保长的儿子小名叫淘气的，把凳子掀了淘气那小子两手叉腰，指着玉 宝的鼻子，凶狠地骂道：“穷小子，滚开，别把我的桌子弄脏了玉宝气得。