转化后进生的谈话记录Word版.doc

传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！转化后进生的谈话记录本学年我到柯村中心小学支教，担任五年级的班主任，并兼任语文教学工作，我在做好教学工作的同时，不忘教书育人的职责，特别是关注后进生的转化开学初我就对这个班进行全面的了解发现这个班的后进生太多于是班主任工作计划中的重点之一是对操加乐刘伟、汪世奇、李弘矼、胡乐辉、孙向阳等同学进行了深入细致的转化教育，取得了一定的成效下面是汪世奇同学的基本情况以及与汪世奇的谈话摘录 汪世奇的基本情况：该生的家庭也很贫寒，生的自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师、家长的督促为了放学在校玩耍经常说谎话搪塞家长谈话时间： 2009年9月11日谈话地点：办公室谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好你应该相信你自己能够很好地完成任务的如有不会做的地方你尽管来问老师谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔谈话时间：2009年10月9日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天语文课上你两次说闲话，引得周围同学发笑，受到老师的批评，现在你有什么想法？必须予以改正，下不为例。

老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动老师期待看到你的实际行动家长留言：该生自控力差，麻烦方老师多督促，谢谢！谈话时间：2009年11月12日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天语文课上你磨蹭时间，没有及时完成课堂作业的事，老师非常生气，现在自己和你爸爸说说怎么回事看看爸爸这么忙，工作多么辛苦，回家还要你的学习，看看你爸爸是多么的生气而又焦急呀你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢？说得不错，说明你还是一个懂事的孩子已经是五年级的学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交老师还为你借来了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？好，拉钩算数给老师一个大大的惊喜哦！ 谈话时间：2009年11月27日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上语文课你做了什么？（玩灯）为什么要做这件无聊的事？做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，老师又找到你，你觉得这样还好玩有趣吗？现在在老师这里，你有什么想对老师说的？你的想法是很好的，知道感恩妈妈，给妈妈买生日礼物了。

这很好，你妈妈也会感动的但是当你妈妈听说你上课在玩，她会是怎么样呢？传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！既然你知道错了，老师给你改正的机会 家长留言：该生进步不小，说方老师对他小孩特别关心表示感谢！ 谈话时间：2009年12月30日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上课你几次迟到了，为什么？也不能随随便便回寝室呀，课间只有十分钟，是让你休息的，让大脑和眼睛放松的而你经常迟到还会影响大家的上课吗？如果有什么特殊情况，实在不能忍受，也可以向老师反映希望这种现象不再发生快要期末了，你有什么想法或打算？想法挺好，那么，你给自己设定一个成绩标准老师发现你最近作业订正挺及时的，上课表现也比以前有进步我也和你爸爸说了，只要你在每一周内，你的周围同学反映你表现不错，老师就给你盖红花怎么样？你能遵守咱们的约定吗？好！一言为定！后记：家长了解到此次情况以及老师的举措后，为此专门到学校和老师交流，希望针对汪世奇的特性，配合老师进行教育在这一个学期中，孩子变化非常大，作业也完成了没有不交作业的现在，因为动作慢，有时迟交孩子在家也知道帮助父母做些家务活在期末考试中虽然他的成绩在班上不是很好，可是与他自己相比，他进步多了。

一（4）班的学生罗同学，上课“生龙活虎”，要么搞小动作，要么找同桌讲话，或者大声说话，甚至在地上爬，扰乱课堂秩序，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业书写潦草，有时还忘记完成，常常挨妈妈批评…… 于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子他开始就象一条泥鳅一样逃，被抓住之后，经过一番教育后，他口头上答应 了过后可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改” 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分讨厌班级里的同学我心里一喜，让他认识错误的机会来了我轻声问他：“你为什么会讨厌班级里的同学？”他不好意思地回答：“因为我经常在课堂上调皮捣蛋，同学都就不和我玩我顺着问：“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！” 我班有个学生叫石孙我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师我心里一喜，让他认识错误的机会来了我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！“因为她常常批评我我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他使他处处感到老师在关心他他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度 。