2024年北京的春节教学设计(篇).docx

2024年北京的春节教学设计(篇)北京的春节教学设计1　　教学目标：　　1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味　　2、总结全文，拓展延伸，激发学生对祖国传统文化的热爱　　3、学习有详有略的写作方法　　教学重难点：　　了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力　　教学准备：　　歌曲《恭喜恭喜》　　教学过程：　　一、导入：播放《恭喜恭喜》，听着这首歌，我们好像又回到了那些喜庆的日子上节课我们跟随老舍先生初步感受了春节的热闹，那么，我们现在回忆回忆，老舍在《北京的春节》中是按什么顺序来写的？主要写了什么？　　------时间顺序，主要介绍了北京的春节从腊月中旬开始，直到正月十九才结束：人们在腊八那天要熬腊八粥、泡腊八蒜；之后忙着准备年货；腊月二十三过小年；除夕非常热闹；初一的光景却截然不同；初六铺户开张；到元宵节是春节的又一个高潮；直到正月十九，春节结束　　二、分清详略，熟读了解　　请同学们默读全文，思考文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？在文中做上记号　　集体交流：　　详写：腊八，除夕，正月初一，元宵；　　略写：准备年货，过小年，正月初六，正月十九　　三、深入品析，感受习俗　　现在我们来研究详写的部分（讨论回答）　　1、每部分主要写了什么？　　2、找出你印象最深的地方，读给大家听听，并写出自己的感受。

　　（1）腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜　　①熬腊八粥：“粥是用各种米、各种豆……农业展览会　　------排比、比喻的修辞手法，语言通俗风趣熬粥的成分多）　　②泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……几个饺子　　-----“色如翡翠”、“色味双美”两个词，语言简练，写出了腊八蒜颜色好看，让人忍不住就流口水　　（2）除夕：　　除夕真热闹----对除夕的总体感受　　①人们的活动：“家家赶做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”------除夕对人们来说是非常重要的还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”说明大家都在庆祝除夕，语言严谨　　②味、色、音：　　“到处是酒肉的香味”------味道美，家家饮食丰盛；　　“红红的对联”“各色的年画”----颜色喜庆；　　“家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝”------从声音感受很喜庆、很热闹；　　（3）正月初一：与除夕截然不同　　①全城都在休息；　　②人们的活动：“男人们午前到亲戚家、朋友家拜年……”------传统习俗，人们轻松；　　“小孩子们则爱逛庙会……赛马、赛骆驼的比赛呢”-----小孩子自由自在的玩耍，玩的花样很多，令人向往。

　　（4）元宵：春节的又一高潮　　①“处处张灯结彩”“整条街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”--------灯很多；　　②“各形各色”“有的……有的……”--------灯的种类很多；　　-----对灯的描写，感受到元宵很喜庆、很热闹，突出了“元宵是春节的又一个高潮”“元宵的确是美好快乐的日子”　　四：回顾全文，习作练习：　　1、老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四天，因为这四天是北京人过春节的序曲和三个高潮，是春节中最重要的日子，因而做了具体的描述，而略写了其他的内容这样就做到了重点突出、主次分明使读者对北京独特的风俗习惯印象深刻　　2、北京的春节与我们这里的春节有相同的地方，也有不同的地方，请同学们联系实际，用自己的语言写一些你喜欢的节日　　教学反思　　我以为一节好课就是对课文重点语段进行感悟是让学生通过反复的读、反复的想，再进行反复说的训练在教学中还需要拥有大局的目光；需要摆正教学的详略；需要谋划适当的方法　　一、注意教学的详略　　在老舍的这篇文章中，总体叙述了北京春节的几个时间段，文中有详有略，如果每个时间段都讲的话，不仅耽误时间，而且容易让学生觉得罗嗦。

所以在第一课时教学时，我就课文的略写部分让学生进行简单理解，重点选取详写的部分进行讨论、体悟放手交给学生，让学生自己去做在讨论中辨明问题，在体悟中感受北京风俗的人文底蕴及语言特色　　二、谋划适当的方法　　在重点语段的处理上，我的“策略”是让学生反复阅读，结合自己的生活经验和经历让学生自己感受本班学生在经过了一段时间的锻炼后，学生的动手动脑能力已经有了很大的提高，已经能自觉自主的进行感受不仅抓住习俗、庆祝场面从大的方面去感受，而且从细处着眼抓住重点词语去感悟如：学生在感悟除夕时抓住“除非”“万不得已”这样的词语，体会到春节对于中国人的重要意义，在中国人心目中的重要地位，从中也能看出中国人的凝聚力所以，对于重点句段的教学，需要让学生参与思考，参与读悟把课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人北京的春节教学设计2　　教学目标：　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语　　2．有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法　　教学重难点：　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　　教学准备：　　PPT课件　　一、复习巩固:　　1、本课按什么顺序写的？　　2、课文描写了春节哪些重要日子的活动？　　师板书：时间顺序　　二、激发兴趣，导入新课：　　1、、“爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏…”一曲《元日》让我们沉浸春节的喜庆与欢乐之中，这节课，让我们再次走进北京，去感受首都传统年文化的独特魅力…　　2、、品读体味，感受民俗：　　⑴．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子　　⑵．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”　　3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠试着用你的朗读，体现“除夕真热闹”　　师：（过渡）除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了元宵节最主要的活动，当然是赏灯正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同真是升平良夜景，万家楼阁月明中　　3、走进元宵节，赏万家灯火　　⑴．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多　　⑵．想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。

　　⑶．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来　　三、领悟表达特点　　1．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？　　（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略）　　四、 妙笔生辉日日练：　　“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，同样的春节，但感受却不同，请把自己过春节时感受最深的情景详略得当地写一写　　课后反思：　　《北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情这篇课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见教学时，我主要以读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读使学生在读中感悟，读中生情了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛通过阅读，找出春节“高潮”的日子有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情　　最后，让学生动笔把自己春节活动中感受最深的情景写一写，从按时间顺序写得详略得当，较好地表现出了春节那种热闹、祥和的气氛；特别是孩子们的那种无忧无虑和快乐，给我留下了很深的印象　　回顾本课的教学，我觉得自己有以下几点做得比较好：一是以读促悟。

每一个学习目标基本上都是学生在读的基础上去完成，老师极少去代替二是充分发挥了阅多媒体的作用，并有目的地进行了一些拓展这样开阔了学生的视野，丰富了学生的积累三是比较成功地进行了口语交际和习作的训练，既培养了学生的口语表达能力，又锻炼了他们的书面表达能力，做到了读写结合北京的春节教学设计3　　　　春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱　　　　1、学会本课的14个生字，知道多音字“假”的用法，正确读写和理解由生字组成的词语　　2、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，感受传统年文化的独特魅力　　3、学习课文有顺序、详略得当的写作方法　　　　1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节浓浓的年味　　2、品味老舍的语言风格，学习有顺序，详略得当的写作方法　　　　一、出示歌谣，激趣导课出示歌谣　　同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。

你们想读吗？1小孩小孩你别馋，过了腊八就是年腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：北京的春节板书课题　　老舍，（1899~1966），中国现代著名作家，戏剧家原名舒庆春，字舍予，北京人生于北京一个城市贫民家庭代表作有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等1950年创作话剧《龙须沟》、，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号老舍的文学语言通俗浅易、朴实无华、幽默诙谐，具有较强的北京韵味　　二、初读课文，整体感知　　请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来　　1、整体感知：说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？　　2、交流读懂的地方和不懂的地方：⑴在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月腊月的最后一天，就是我们说的除夕除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。

初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天初旬就是一个月的开头十天⑵还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决如：空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候交流汇报，　　3、默读课文，合作填表：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯填在表格的右边填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报时间风俗习惯3、汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗：⑴请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记⑵根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）教师随机板书：腊八——十九——除夕——大年初一——元宵节——正月。