三年级语文上册第五单元14不瞒真情课件鄂教版.ppt

14 14 不瞒真情不瞒真情第一课时第一课时解读课题“真情真情”有两个意思：有两个意思：1.真实的情况真实的情况；；2.真实的感情真实的感情课题中的课题中的“真情真情”指真实的情况指真实的情况瞒 诚 恳 拂 筝敏 捷 陶 冥 假 骗会认字会认字mán chéng kĕnjiézhēng fútáomíng mǐnjiăpiàn假假jiăo假如假如jià暑假暑假会写字会写字注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”刻注意与“该”的区别重点字书写指导题半包围结构是”的捺舒展，托住“页”离上窄下宽点写在竖中线上，“凶”写得稍扁些重点字书写指导顿右部的撇、点要对称，点要稍长理解词语诚恳：多指人的态度真诚恳挚风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中吹拂：微风轻轻掠过陶醉：忘我地沉浸于某种情境中形影不离：像形体和它的影子那样分不开形容彼此关系亲密，经常在一起五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多引申为各色各样触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。

冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想眉飞色舞：色，脸色形容人得意兴奋的样子情不自禁：禁，抑制感情激动得不能控制强调完全被某种感情所支配弄虚作假：耍花招欺骗人用“情不自禁”“陶醉”各写一句话 吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的花香，我情不自禁地感叹道：这里的景色真是太美丽了 我陶醉在这动听的琵琶曲中14 14 不瞒真情不瞒真情第第二二课时课时 默读课文第2、3自然段，思考：从这两个自然段中，你知道了什么？ 老舍帮助同学写作文开头 议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？ 因为高煜年写不出，老舍便帮助高煜年写作文开头，接受帮助的高煜年十分开心 第二天语文课上，老师显得特别高兴他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩接着，他情不自禁地高声朗诵起来 第二天语文课上，老师显得特别高兴他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩接着，他情不自禁地高声朗诵起来。

眉飞色舞”写出了老师的高兴、得意之情 老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？” 老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？” “陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文的精彩开头之中，衬托了老舍的作文水平之高 “老师，您没读错，不过……”　　“不过什么？”老师追问下去　　这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来 面对老师的表扬，老舍、高煜年什么反应？ 因为得到表扬而感到惭愧，于是就把实情原原本本地讲了出来 老舍和高煜年的不瞒真情，使你有什么感想？ 老舍和高煜年不瞒真情，主动向老师承认错误，说明他们具有诚实的品质，这是值得我们学习的拓展1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）。