（word版）精选高中语文教学工作总结四篇.doc

精选高中语文教学工作总结四篇 高中语文教学工作总结 篇1（1269字）　　本学期我担任高二（1）、（2）班的英语教学工作，同时担任高二（2）班的班主任在工作中，我配合学校管理规章制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、上课、听课和评课，对作业进行及时的检查和反馈，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，与同行交流并虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真及时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地开展现对本学期教学工作总结如下：　　一、分析学情　　我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二1班为美术班，英语基础特别薄弱，高二2班是文科普通班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩　　二、认真备课与教学反思　　上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课还要备学生，根据学生的实际情况采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣做好教学设计，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，改正不足之处。

　　三、认真批改作业　　坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评典型错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正隔周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，认真及时地批改听写，并针对学生的听写情况进行讲评，根据其情况不断改进教法　　四、抓基础，想法子　　单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记忆方法和习惯在本学期中，为提高学生的学习积极性和参与度，我特别开展了两个班级学生的小组活动，让学生找重点，从平时练习中收集题库出试卷，主要是针对学生单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运用学生在出题过程中能再次回顾习题，达到复习的效果试卷经过我审查和重新编排之后，再让学生进行测试和校对，达到基础知识的达标的巩固作用　　此外，为提高学生的英语学习兴趣，鼓励学生主动进行英语晨读，我适当地举行几次英语朗读比赛，激励学生开口讲英语，认真重视课本知识，同时达到回顾课文和重点短语的目的。

　　以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以便在今后提高自己的教学水平，共同提高所教年级的英语水平我将严以律己，不断反思，多多向前辈和同行学习，以提高自身的学科素养，促进教学工作的顺利进行高中语文教学工作总结 篇2（5068字）　　本学期我继续担任__会计、__计算机2班的语文教学工作与高三学生已有两个学期的磨合，感觉相互之间有了更多的默契，整个学期基本上能顺利而有效的完成教学任务但对于__会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期但是由于职高学生学习目的不明确，学习积极性、主动性偏差，所以觉得与学生之间还未相互达成最好的合作现一个学期又结束了回顾自己的教学工作，现总结如下：　　1、了解学生语文水平，端正学生学习语文的心态　　这一点主要是针对高一学生和原__计算机2班的插班生作为教师想要教好书，首先要知道自己的学生心里在想什么，对什么感兴趣，对什么厌恶，掌握学生的语文水平，智力情况，这样就能占据主动职高班的学生长期都处在成绩的底层，语文虽然不会差的离谱，但通常对语文很鄙视，觉得语文没东西学出来，就认识几个字罢了甚至有些学生明目张胆的说：我来是学专业的所以在教学过程中我继续利用聊天改变学生的对语文的不正确认识。

努力与学生拉近关系，让学生喜欢上自己，从而喜欢语文通过作业、测试了解学生的语文水平，以在教学中做到有的放矢　　2、注重语文教学与学生专业、学生生活、时尚热点链接　　职高班学生上语文课全凭兴趣，如果觉得这篇__对自己有用，有意思他才会听听所以我经常在思考应该怎样吸引学生的眼球和注意力学生更多讲的是专业，实用，热点我在教学过程慢慢认识到职高的语文教学要与学生的专业、实际、社会时尚热点挂钩，也不断的进行实践尝试如在上《我的空中楼阁》一文时，我设计了这样的导入，如果你家里有钱，你希望父母在哪里卖房子，学生兴致很高，那么这里有一位作者她要买的是空中楼阁这所房子到底怎样，我们不妨去看看其次，我也注重通过语文对学生进行职业素质的教育，平时备课是，我尽量挖掘课文的职业因素如在上《世上最会花钱的人》一文时，结合学生是会计专业，让学生计算盖茨的财富以及用于慈善的财富在上《时尚之苑》专题时，学生明显比较有兴致　　3、高三复习改变教学方法，让学生有所得　　在高三教学中，发现学生语文基础比较薄弱，而且学生不太喜欢老师细仔的逐个专题的讲解分析，我与学生讨论，采取了先做后讲的方式，就是学生先做练习，总结每个专题的易错之处和难解之处，每个同学对自己的问题进行罗列。

有三分之一有问题的，就进行对校和相关知识点讲解，这样可以把主动权还给学生，并且学生听的更有目的　　4、重视学生实际能力的培养　　“21世纪迫切需要的语文智能是敏捷思维，一目十行，过目成诵，入耳成文，出口成章，下笔千言，倚事可待;因而快思、快读、快听、快写训练便成了现代化语文素质教育的崭新课题河南师大曾祥芹《人类言语运动的五种速度》)这是现代快节奏生活对人的素质要求职高语文教师在教学中应着力于这五项技能的训练　　针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点训练了高一、高三学生的书法、写作字是一个人的“门面”啊!学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗?写作方面除教材安排的作文序列训练之外，通过补充要求每周学生写一篇作文，按写作训练规律由片断到篇章，文体由记叙说明到议论，多侧面多角度地训练除此之外职高的语文课面对的学生，是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注重实用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣因此我还积极按照教材的安排对应用文的写作进行严格训练，按照教材训练学生的口语为学生以后走上社会，走上工作岗位准备一些技能生活中应用文运用非常广泛。

如通知、产品介绍、应聘书等的写作这些都是职高学生走上工作岗位前必须准备的一些技能　　5、强化语文基础，培养阅读能力　　既然是语文，不可能不讲基础，不讲阅读针对学生的现状我有针对性的进行语文基础专项训练，如标点符号的使用，病句辨析等在阅读方面，除课文教学外，我还收集了《微型小说》中的__与学生共赏，以提高学生阅读的兴趣对于高三，在早自修专门选了一些美文给朗读以培养学生的语感和阅读这些都收到了一定的效果　　6、问题和反思　　由于长期以来学生对语文的不重视，有些学生根本不张口读书，不提笔写作文，语文课就是无作为的态度，这类学生在这学期中仍然没有彻底消除　　学生基础太底，有些阅读欣赏课无法开展，有时变成教师独赏，无法实现师生对话职高语文课中学生的主体位置有多大的发展余地，又该如何发掘学生的潜力　　总之，职高的语文教学面向的群体的独特性，注定教学的独特性，在这独特的阵地，我愿通过不断的实践和反思，形成自己独特的教学模式　　本学期，我又担任__班的语文教学工作一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟现从以下几个方面加以总结：　　一、不断提高专业素养，与时俱进。

　　为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础课堂上，我着力抓好课堂常规并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展　　二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣　　一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法平时，我尽量让学生多识字除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力　　针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文　　三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。

很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰我会继续努力!　　—学年第二学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作有辛勤的耕耘，有收获的喜悦我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所碰到的问题认真思考，加以总结，千方百计，想出良好的解决办法　　一、教学工作　　1、备课方面　　开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案平时做到周前备课备课时认真钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》力求吃透教材，找准重点和难点　　为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生　　2、上课方面　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视。