陕西省山阳县色河中学八年级语文上册30诗四首_使至塞上学案无答案新版新人教版.doc

使至塞上学习内容第六单元第 30课：使至塞上(第__2_课时) 课型：新授课、学习目标1.有感情地朗读课文，体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏2.品味诗词的语言，体味诗歌的内涵3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣重难点品味诗词的语言，体味诗歌的内涵时间分配导课 3 分、自学15 分、交流展示 12 分、小结 5 分、巩固 5 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、检测自主学习情况1．诗人及写作背景简介学生交流，要点如下王维（公元701~761），字摩诘，太原祁人，出身仕宦家庭，过着享乐田园、流连山水、亦官亦隐的居士生活王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝，以监察御史的身份出使边塞后又任尚书右丞，故世称王右丞诗人经历仕途挫折之后，他逐渐发现了社会的不平他晚年对社会的恶浊采取鄙视的态度，过着亦官亦隐的生活他皈依佛教，信奉禅理朝夕徘徊于山水之间，通过对自然美的刻画来表达他对社会现实的态度王维是唐代著名的山水田园诗人他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。

浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷，《使至塞上》所写的就是这次出使的情景2.动画朗读欣赏，初步感知二、交流展示自由朗读，借助注释，整体感知诗意1）教师提示重要词语，帮助学生疏通诗句单车：使者的代词属国：是秦汉官名“典属国”的省略，这个官掌管投降归顺的蛮夷部族因此，“属国”就成为外交官的代词居延：古地名，在今甘肃省张掖、酒泉一带，在汉代，此地与匈奴接境，“过居延”即“出汉塞，进入胡地”之意2）选两位同学概述诗意，其余同学点评明确： 4．逐句品读首联：“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢?颔联： (以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤)颈联： 尾联：三.名句赏析提问：“大漠孤烟直，长河落日圆”，被国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。

第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前四.小结思想内容:《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁五、布置作业默写这两首诗新课导入：诗歌，是我国古代文学艺术中的奇葩，它脍炙人口，经久不衰，它以丰厚的精神给养孕育着代代世人今天，我们和几位诗人一起走进诗的王国，领略它的风采自学指导1. “属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞2. (以“蓬” “雁”自比暗写内心郁愤) 3. 大漠”的“大”字边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”一个“孤”字写出了景物的单调紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美4、来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前线写诗人到达边塞所见情景)板书设计：使至塞上首联 叙事颔联 写景颈联 叙事尾联 抒情情景交融 教学反思2。