惩罚物的分类与选择.ppt

第六章第六章 惩罚惩罚第二节 惩罚物的分类与选择小组成员:戴乐、石青霞、彭凯 惩罚物的分类与选择惩罚惩罚：：正惩罚正惩罚负惩罚负惩罚施加惩罚物惩罚物去除强化物一、一、惩罚的含义（略讲）二、二、 惩罚物的分类三、如何对惩罚物进行选择一、惩罚的含义（回顾）•1、惩罚的的含义 惩罚是指有机体做出某一行为反应的结果，降低了该行为以后发生概率的过程•(一)行为反应的结果：研究表明,厌恶刺激和厌恶活动的承受、积极刺激和积极活动的撤离，都可以降低行为发生的概率，这些可以降低行为发生概率的事物就被称为“惩罚物”（二）降低行为以后发生的概率：惩罚物必须对不良行为的概率的降低起到一个长期的作用，只有达到了长期的降低，才算作是真正起到的惩罚作用★我们对惩罚与惩罚物要有科学的认识：其一，在行为之后呈现厌恶刺激，一定就是惩罚吗？比如：毛毛不喜欢上计算机课，所以就一直玩鼠标，老师惩罚他，让他到前面站着——今后毛毛为了逃避计算机课就会经常玩鼠标 “惩罚”变化成了“负强化”其二，当有机体做出某一行为反应后，其结果是导致该行为的长久下降吗？ 二、惩罚物的分类•（一）体罚：随着儿童不良行为的出现，及时施予一种感官性厌恶刺激，以阻止或消除不良行为发生。

行为——不良行为行为的结果——感官性厌恶刺激（鞭打、电击、高温、严寒、噪音···）行为将来发生的概率——降低体罚在行为矫正学中的应用：电击、喷雾、柠檬汁日常生活中对体罚的误解•误解误解1：体罚：体罚=惩罚惩罚• 误解误解2：体罚作为一种行为矫正技术可以：体罚作为一种行为矫正技术可以在任何个体、任何时间、任何地点使用在任何个体、任何时间、任何地点使用最好不用，最好不用，用时应慎重，用时应慎重，用时要专业用时要专业（二）斥责：当个体出现不良行为时，及时给予强烈的否定性言语、姿势和表情，以阻止或消除不良行为的出现 •怎样有效运用斥责怎样有效运用斥责？？说明原因及改正意见;简短、冷静、不发牢骚;口头谴责+否定性表情、动作；面对面；有效运用斥责的基本原则有效运用斥责的基本原则 P106•1、具体指出所要斥责的行为及被斥责的理由，并指出可供选择的良性行为；•2、斥责要简洁明了，语气坚定；•3、斥责时要保持冷静，避免发牢骚；•4、将口头谴责与否定性的表情和姿势相结合使用；•5、靠近当事人进行斥责，面对面的斥责，效果最好；•6、进行斥责时，要阻止对当事人或其他人具有危险性的行为日常生活中的误用——•误用误用1 1：单独使用斥责：单独使用斥责误用误用2：过度使用斥责：过度使用斥责误解误解3：讽刺、嘲笑：讽刺、嘲笑≠惩罚惩罚（三）（三）矫矫枉枉过过正：正： 在在问题问题行行为发为发生以后，要求儿生以后，要求儿童童进进行与行与该问题该问题行行为为有关的有关的费费力活力活动动。

它包括两它包括两种形式，即种形式，即过过度度补偿补偿和和积积极极练习练习1 1））过度补偿过度补偿：在问题行为出在问题行为出现以后，儿童不仅要纠正问题行现以后，儿童不仅要纠正问题行为造成的环境影响，而且要把环为造成的环境影响，而且要把环境恢复得比问题行为以前更好境恢复得比问题行为以前更好2 2）积极练习）积极练习：在问题行为在问题行为发生以后，要求儿童多次发生以后，要求儿童多次重复重复练习练习，或较长时间地练习与问，或较长时间地练习与问题行为题行为相对立的良性行为相对立的良性行为矫枉过正实例：Ø6岁的妙妙不满意妈妈让她打扫房间而把书本、玩具全部扔到地上岁的妙妙不满意妈妈让她打扫房间而把书本、玩具全部扔到地上Ø8岁的小明没喊报告就跑进了教室岁的小明没喊报告就跑进了教室Ø7岁的小新不会用餐具吃饭，总是用手直接抓饭吃岁的小新不会用餐具吃饭，总是用手直接抓饭吃Ø明明发脾气时在书桌上乱涂乱画明明发脾气时在书桌上乱涂乱画•6岁的妙妙不满意妈妈让她打扫房间而把书本、玩具全部扔到地上•8岁的小明没喊报告就跑进了教室•7岁的小新不会用餐具吃饭，总是用手直接抓饭吃•明明发脾气时在书桌上乱涂乱画过度补偿积极练习积极练习过度补偿（四）体力劳动（四）体力劳动：：人的天性是追求人的天性是追求安逸、舒适，躲避必须付出的脑力、安逸、舒适，躲避必须付出的脑力、体力等活动，体力劳动因而成为一体力等活动，体力劳动因而成为一种惩罚方式。

种惩罚方式 v行为矫正中的例子：行为矫正中的例子：运用体力劳动减少运用体力劳动减少儿童的攻击行为儿童的攻击行为v不足：不足：v1 1体力劳动的应用常常体力劳动的应用常常会干扰正在进行的活会干扰正在进行的活动，影响当事人的发动，影响当事人的发展v2 2用体力劳动当做惩罚用体力劳动当做惩罚的手段会使个体更加的手段会使个体更加厌恶劳动，违背了教厌恶劳动，违背了教育的最初理想育的最初理想考虑撤销或丧失强化物的方式（反应代价，隔离）必须使用惩罚物施加厌恶刺激（矫枉过正矫枉过正——斥责——体力劳动——体罚）三三 如何对惩罚物进行选择优先优先。