2022年广东省云浮市考研心理学[属专业综合]专项练习(含答案).docx

2022年广东省云浮市考研心理学[属专业综合]专项练习(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、1. 单选题(30题)1.根据皮亚杰的看法，幼儿的道德认知发展处于A.前道德阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.后道德阶段 2.在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为( )A.因素效应 B.误差效应 C.系统效应 D.区组效应 3.平行性集合关系期的主要特征是( )A.依从父母 B.形成团伙 C.主要与老师交往 D.一起玩的同伴之间没有什么关系 4.对偶比较法中因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是( )A.n(n-1)／2 B.n C.n-1 D.n(n-1) 5.“找替罪羊”的行为体现的心理防御机制主要是A.反向作用 B.补偿作用 C.压抑作用 D.转移作用 6.对知觉现象进行深人研究的心理学流派是A.机能主义 B.行为主义 C.格式塔心理学 D.精神分析学派 7.皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是A.游戏中既有同化，也有顺应 B.游戏中主要是同化 C.游戏中主要是顺应 D.游戏中既无同化也无顺应 8.与果断性相对立的意志品质是A.易受暗示性 B.犹豫 C.独断 D.执拗 9.“此地无银三百两”式的行为体现的心理防御机制主要是A.反向作用 B.投射作用 C.升华作用 D.否认作用 10.科学教育心理学的创始人是A.裴斯泰洛齐 B.桑代克 C.詹姆斯 D.赫尔巴特 11.下列关于F分布的表述，错误的是A.负偏态分布 B.随着分子和分母的自由度的变化而变化的一簇曲线 C.F总为正值 D.分母和分子的自由度越大，F分布越接近正态分布 12.基于测验所做出的预测是否能被证实的效度验证属于A.内容效度 B.表面效度 C.结构效度 D.效标效度 13.下面发生了学习的情形是A.小明喝酒后脾气变得暴躁 B.小刚进到黑屋子里视力水平提高了 C.大猩猩模仿游人吃饼干 D.运动员服用兴奋剂后成绩提高 14.与独立性相对立的意志品质是A.易受暗示性 B.犹豫 C.独断 D.执拗 15.意志属于A.人类的一种高级认知过程 B.人类的情感过程 C.人类的高层次动机 D.人类能力的表现 16.两点阈是( )A.绝对阈限 B.差别阈限 C.绝对差别阈限 D.相对差别阈限 17.仅在几米范围内有效的深度线索是A.眼的调节 B.双眼视差 C.运动视差 D.双眼视轴的辐合 18.在反应时实验中，考察被试的反应时还要兼顾被试反应的A.准确性 B.稳定性 C.灵敏性 D.显著性 19.前摄抑制和倒摄抑制现象可以作为证据支持某种遗忘理论，这一遗忘理论是A.衰退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说 20.转盘闪烁方法用来考察A.临界闪烁频率 B.联觉现象 C.似动现象 D.诱动现象 21.在正态总体中随机抽取样本，若总体方差σ2未知，则样本平均数的分布为( )A.正态分布 B.χ2分布 C.t分布 D.F分布 22.人类的迷宫学习是人类动作学习的一部分，该类研究中一般需要被试利用A.视觉和动觉信息 B.视觉和触觉信息 C.听觉和触觉信息 D.动觉和触觉信息 23.格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是A.问题解决 B.知觉 C.概念形成 D.推理 24.内疚感往往会促使我们帮助别人，可以对此进行解释的理论是A.共情理论 B.社会规范理论 C.进化心理学 D.社会交换理论 25.下面观点不属于维果茨基提出的观点的是A.高级心理机能发生的社会起源说 B.符号工具中介说 C.内化说 D.认知发展阶段论 26.在一个4×5的列联表检验中，自由度为A.20 B.19 C.12 D.8 27.研究者让两组被试学习相同的学习材料，其中一组被试一次学习4个小时，另一组被试每天学习1小时，连续学习4天，随后比较两组的学习效果。

该研究属于A.因果研究 B.相关研究 C.个案研究 D.纵向研究 28.建构主义强调学生的学习应该在具体的实践场景中进行，这强调的是A.学习的主动建构性 B.学习的实践性 C.学习的社会互动性 D.学习的情境性 29.将非正态分布的分数转化成正态分布，需要A.将原始分数转换为百分等级 B.将原始分数转化为标准分数 C.将原始分数转换为T分数 D.将标准分数转换为T分数 30.总体分布正态，总体方差σ2未知，从总体中随即抽取容量为25的小样本，此样本的标准差为s用样本平均数估计总体平均数的置信区间为( ) A. B. C. D. 二、2. 多选题(10题)31.需要采用恒定法控制的额外变量有( )A.实验室物理环境 B.实验过程控制 C.被试的主观态度 D.仪器的性能指标 32.无意识知觉研究的范式有A.Stroop效应范式 B.错误再认范式 C.排除测验范式 D.空间线索范式 33.下列各图中，可以表示单个连续变量频次分布的图是A.直方图 B.散点图 C.次数多边形图 D.条形图 34.标准分数应用的范围有A.比较不同性质的观测值在各自数据分布中的相对位置 B.计算不同性质的观测值的总和或平均值 C.表示标准测验分数 D.制作常模 35.小学儿童的爱国主义情感发展较快的转变年龄阶段为( )A.二四年级之间 B.一三年级之间 C.三五年级之间 D.四六年级之间 36.属于社会性动机的是A.权力动机 B.交往动机 C.成就动机 D.认识性动机 37.加工水平说的实验证据包括A.自我参照效应研究 B.产生效应研究 C.保持复述效果研究 D.系列位置效应的研究 38.罗斯巴特(Mary Rothbart)提出气质包括六个维度，这六个维度代表的气质的成分有A.情绪 B.注意 C.活动 D.兴趣 39.平均差的优点是A.受抽样变动影响小 B.有利于进一步的统计分析 C.较好地代表了数据分布的离散程度 D.意义明确，计算严密 40.下列属于格赛尔“成熟一学习”原则观点的是( )A.不成熟就不能产生学习 B.成熟是学习的基础 C.学习是成熟的基础 D.学习只是对成熟起促进作用 三、3. 简答题(3题)41.理想效标的选取条件有哪些?42.简述制作心理物理量表的感觉比例法的基本步骤。

43.投射测验有哪些类型?四、4. 综合题(2题)44.某研究试图检验两种心理疗法对演讲恐惧症的治疗效果研究者选取80名在公开场合存在严重演讲问题的大学生，把他们分成两组第一组20人，由第一位心理治疗师施行行为疗法；第二组20人，由第二位心理治疗师施行认知疗法；第三组20人，由第三位心理治疗师进行无用无害的药物注射(生理盐水注射)治疗；第四组20人，不做任何处理，由第四位心理治疗师评价演讲情况所有被试在治疗前后由各自的心理治疗师对其的课堂演讲进行评价，最后获得这些被试演讲表现的改善比例实验结果发现，不同疗法组的被试演讲改善比例不同行为疗法组100％，认知疗法组60％，药物组73％，无处理组32％ 根据上述材料，回答： (1)该研究的自变量、因变量各是什么? (2)结合实验结果的数据分析，研究中第三组、第四组的设置目的是什么? (3)研究结果可能的混淆变量是什么?有何控制办法?45.比较情绪的外周理论与情绪的认知理论的基本观点参考答案1.B幼儿的道德认知发展正处于他律阶段，幼儿的道德判断是受自身之外的价值标准所支配的，因而具有从他性和情境性的特点因此本题选B2.D本题考查考生对重复测量设计方差分析变异的分解情况。

组间平方和反映的是实验处理的影响效果；区组平方和反映的是被试个体差异的影响作用；误差平方和反映的是除被试问个别差异之外其他干扰因素的影响故本题的正确答案是D3.B4.A对偶比较法又称比较判断法把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试者依据刺激的某一特性进行比较，并判断：这种特性在两个刺激中的哪一个上表现得更为突出因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成的个数是n(n-1)／2要注意的是，这样的配对只进行一次两个刺激的比较就会出现空间误差或时间误差，为了平衡误差，刺激和比较刺激要空间位置或时间顺序置换再比一次，总的实验次数为n(n-1)／25.D压抑是最重要的防御机制，借助压抑，本我的强烈冲动被排除出意识阈，使它们的外显表达被控制补偿是指当个体因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能达成时，改以其他方式来弥补这些缺陷，以减轻其焦虑，建立其自尊心找替罪羊”属于转移作用防御机制因此本题选D6.C格式塔心理学反对把意识分析为元素，强调心理的整体性格式塔心理学的观点决定了这一理论的主要研究领域是知觉心理学，探索知觉的组织原则格式塔心理学也致力于问题解决等领域的研究。

因此本题选C7.B皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法儿童在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化因此本题选B8.B果断性表现为有能力及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定与果断性相反的意志品质是优柔寡断有这种品质的人，在决策时常常犹豫不决，冲突和动机斗争没完没了；在执行决定时，常出现动摇，拖延时间，怀疑自己的决定等因此本题选B9.A反向指当个体行为或欲望不能被社会规范所容忍，其表现出来的行为和动机就会正好相反投射是指把自己内心不被允许的冲动、态度和行为推向别人或周围的事物上，这使得此方被压抑的内容在彼方反映出来升华是指改换原来的冲动或欲望，以社会许可的思想和行为方式表达出来否认是指当个体达到的目标或行为表现不符合社会常规时，为避免或减少因挫折而产生的焦虑或维护自尊，而给自己行为的一种“合理化”解释矫枉过正”、“欲盖弥彰”、“此地无银三百两”，都属于反向作用防御机制因此本题选A10.B一般将1903年桑代克的《教育心理学》的出版作为科学教育心理学的创始时间，同时将桑代克视为科学教育心理学的创始人。

裴斯泰洛齐的主要贡献在于提出了“教育心理学化”的思想11.AF分布形态是一个正偏态分布，它的分布曲线虽分子和分母的自由度不同而不同，随分子和分母的自由度的增加而渐趋正态分布F总为正值，因为F为两个方差的比率因此本题选A12.D基于测验所做出的预测是否能被证实的效度是校标效度本题选D13.C学习的定义是因经验而引起的行为或行为潜能的持久的变化A、B和D所产生的变化都不是由经验所导致的因此本题选C14.A意志的独立性是指一个人不屈服于周围人们的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识与信念，独立地采取决定，执行决定受暗示性与独立性相反，是一种不好的意志品质受暗示性表现为一个人很容易接受别人的影响因此本题选A15.C意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程意志具有引发行为的动机作用，比一般动机更具有选择性和坚持性可以把意志看成是人类特有的高层次动机故正确答案为C16.A两点阈是能够测试人的皮肤感受性，两点域指皮肤上能够知。