高中语文 6 逍遥游（第2课时）教案 新人教版必修5.doc

逍遥游课题 逍遥游 课型新集体备课主备人教学目标学习本文，理清思路，把握文意体会《庄子》散文中寓言特色谐美，人情美教材分析教学重点在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会教学难点感悟庄子的思想情感疑难预设在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会模式与方法运用课件，教师引导，学生分析 教 学 流 程教学内容师生活动及时间分配个案补充导语  所谓想象，从心理学的角度说，是指在知觉材料的基础上，经过新的配组而创造出新形象的心理过程；从文学的角度说，则是对于不在眼前的事物想出它的具体模样，创造出它的形象来——在这里，二者具有共同的闪光点，那就是创造！      讨论并明确 1、提问：题目《逍遥游》的含义是什么？  明确：就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得的意思 2、作者用众多的比喻所描写的物和人是不是就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游自得呢？第1段中哪些句子描写飨鹏之大？  明确：鲲之大，知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云 教师 导入 介绍 点拨学生 了解 默读 思考 回答 反复诵读品味情感教学内容师生活动及时分配个案补充教学流程3、提问：形体硕大无比的辊鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何写的？    明确：“是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也  4、提问：这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待有所待的是什么？ 明确：是海运时的六月巨风 5、提问：课文用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？   明确：“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也且夫水之积也不厚，则其负大舟也 无力覆杯水于拗堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也 6、蜩学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？  明确：笑之曰：‘我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚至以之九万里而南为？’”作者反驳：“适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮区之二虫又何知！” 7、提问：蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？ 明确；照样讲明它们也不逍遥，都是不自由的 8、提问：作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？  明确：“朝菌不知晦朔，编站不知春秋，此小年也总结 通过对本节课内容回顾，归纳写作方法，先破后立，从而明确庄子散文善用比喻、想象奇特的特点由学生概括、归纳，最后再由教师明确 作业：体会庄子散文的特点 之南有冥灵者，以五百岁为春， 教师 明确 解答 总结 学生 理解 赏析 品读反复诵读品味情感课后反思收获不足 。