教师读书心得《可见的学习与思维教学》读后感.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教师读书心得《可见的学习与思维教学》读后感《可见的学习与思维教学》读后感刚读完一本厚实的《核心素养》，换这一本较为轻松的书来看看，本书虽然也是国外写的，但翻译的很好，里面的表格和配图也都做到了中文化，阅读感很是流畅，内容不是太繁杂，但也有一些点正好触动到最近的研究，一篇论文的题目就出来了全书分为九个章节，总体是议论如何将成长型思维模式这个概念在教师、学生和家长中树立起来，以形成行之有效的教学和学习策略，所谓的成长型思维模式是针对原本的固定型思维模式来讲的，这是一个信念体系，认为智力并非是先天注定的，通过坚持、努力及潜心致志地学习，一个人的智力将得以成长或进展这种体系基于对大脑的研究，在我们的整个生命过程中大脑具有变化、适应及自我变更的才能，这就是神经可塑性就教师这个维度来说，教导工的思维方式直接影响学生对自己的感受，也影响着学生作为学习者如何对付自己我们要相信全体的孩子付出努力、坚持不懈、收到鼓舞都能告成，这是成长型思维模式的核心思想”高效能的教师利用指导工具区分学习者的需求并做出回应，培养学习者的批判性思维过程，使学生的学习达成最正确效果要构建这种成长型思维模式，我们务必现在教职工中内化智力是可以培养的这一信念，即让教职工相信付出努力、动机、毅力以及在正确的教导策略下，全体的学生都能取得巨大的成就。

要举行因材施教，本书是这样解释的“教师回应学生需求的方式，这样每个学生在适合的水平都能采纳挑战”在教学策略中，提出了“预评估”、“进展性评估”、“总结性评估”概念，对我的启发很大，预评估即设计教学之前了解学生对于某一个技能、概念或话题知道多少在教学过程中，形成性评估能够用来确认学生的差异，预评估的作用是察觉学生在教学前后的差异，预评估崇敬了学生的时间及从前学会的学识在预评估时，教师要做查看记录来抓获学生从概括到抽象的一系列理解力水平，考察对一些随机选择的学生概括需求没有作出回应的百分比留神点：1.预评估务必只能测量对概括被评估领域的理解力，即针对学识点而非面2.一次预评估理应包括对技能、话题或概念的应用，且至少有一项评估高于一般水平或者超展现有水平3.设定一个预评估使用不同的形式，允许学生通过由认出一个例子到举出一个例子（从解决一个问题到进展一个问题的理解力）来证明自己的理解力4.使用行之有效的问题预评估的目的在于察觉学生中谁理解了片面内容，谁理解了全部内容，然后弄领会他们之间的差距在哪里，如何备课教这些学生，举行预评估的好处之一就是让课程变得更加紧凑所谓课程紧凑是一种教学策略，通过删减学生从前学过的学识使得年级课程简朴化，加速或丰富教学。

预评估还可以便当举行生动分组，在不同的内容领域保持生动的分组是因材施教、成长型思维模式班级文化的根本组成片面，差异性生动分组理应是班级的一个重要原那么在教学过程中，给学生固定活动（自主学习）的时间，即当学生完成课堂功课或当教师指导其他学生时，赋予他们一些不休止举行的任务，这样的活动丰富了学生的学习内容在学生完成教师学习任务的时候，可以选择加速或加餐，加速指加快学习的速度，允许那些已经掌管学识或者快速掌管内容的学生进入更高水平的学习而加餐指以更深层次和更广宽度学习，进一步深入内容并能够拓展而加速与加餐都理应是基于“形成性评估”来举行，形成性评估指在学习过程中检查理解力以便调整教学方式来提高理解力，这是对学习的一种评估它可以扶助教师快速检验、了解学生在学习道路上的方位，扶助教师察觉谁需要重新指导，谁步入正轨，谁需要加餐和加速学习进程假设大片面学生没有告成，那就反思教学行为，想出一个新的方法来表示学习材料，重新教学生这个内容形成性评估可以通过让学生口头回复问题、书面回复问题、倾听并查看学生获得要留神的是在开展形成性评估时，要让学生知道作为教师的你总想着学生自己提升和成长总结性评价一般在一个单元的学习之后对所学单元内容举行的评估，便于反思并建立成长型思维教学的模板，以便举行差异化、回应式的教学——差异性和回应式教学总是考虑到对全体学生丰富教学内容的可能性，以及加快学习内容的进度。

对于失败，要抱有允许和希冀的态度，学生会下意识地利用机遇从他们全体的错误中学习，这时他们能够以新的方式来解决没有告成完成的任务或者花更多的功夫来解决任务更加要重视归因理论：告成人士往往将他们的告成归因于努力（内在因素），而失败的人倾向于将失败归因于任务的难度或运气不好（外在因素）因此，对于学生的告成，在赏赐时更要留神内在奖赏（完成某事时一个人感觉到的个人合意度），而非外在奖赏（通过金钱、证书或奖品供给一个人外在诱因）失败是一堂重要的人生课，面对失败时，要建构机遇，让学生能够反思、做出调整或变更，如此他们可以从中摄取教训，正如布鲁纳所说：“不要把告成和失败当成奖赏或处治来体验，而是当成信息来体验同样要报告家长的是努力和毅力的重要性看完全书，虽然没有过于高深的概念和原理，但所获不少，作为教师可以在课堂中尝试的几种评价方式，这对于动态课堂的差异性学生的教学很有扶助作为家长，我也要教会孩子建立发成长型思维模式，要对自己更有信仰，学会面对困难，面对失败，相信自己凭借努力、毅力可以更好地提升自己 — 5 —。