新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(总38页).doc

新版湘少版2013年小学三年级英语上册教案(全册) Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣二、教学重点及难点重点:能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点:句型“Hello! I’m….” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼T: Hello, I’m Miss Xiao放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello, I’m …”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m …”作自我介绍。

S1:Hello, I’m …wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音,跟读Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净,自由会话评价、练习、家庭作业Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、复习句型“hello/hi!I’m …”;3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意二、教学重点及难点重点:自我介绍, 运用“Nice to meet you!”向他人致意难点:理解too的用法三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候复习句型师生会话示范Step 2 Presentation and drill1、教师扮成学生,并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学T:Hello! I’m…Nice to meet you.S1:…帮助学生回答:“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。

T: Hello! I’m…Glad to meet you.S2: …X k B 1c o m…2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you和Nice to meet you.的含义一样都用于问候Step 3 Practice1、教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子2、听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读Step 4 Consolidation1、创设情境,自由会话2、评价、练习、家庭作业Period 3一、教学目标1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写,了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音;2、能唱歌曲“Hello!”3、通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣二、教学重点及难点重点:字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音;歌曲“Hello!”难点:理解新单词,朗读句子三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候自由会话和角色表演Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc带读;教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc,激发学生的学习兴趣。

2、出示新单词的卡片,强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音,并让学生跟读体会T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag, Cc、Cc、Cc、cat3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello!”Step 4 Consolidation 新|课 |标| 第 |一| 网1.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话2.评价、家庭作业教学反思: Unit 2 Good morning. Period 1一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好,及对此作出回应;3、能听懂、会读、理解A部分内容二、教学重点及难点:重点:运用 “Good afternoon!”向他人致意难点:灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。

带读单词:two2、任意走到一个学生面前打招呼T: Good morning, I’m Miss Xiao.帮助学生理解并回答:“Good morning, I’m … ”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Good morning”的意思3、帮助学生理解课文A部分内容大意4、听课文A部分录音,跟读Step 3Consolidation1、创设情境,自由会话X| k |B| 1c|O |m2、评价、练习、家庭作业Period 2一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法3、能运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事二、教学重点及难点:重点:运用 “Good afternoon!”向他人致意运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应难点:运用“Who are you?”来询问任务,及对此问题做出回应三、教学步骤:Step 1 Warming up1、师生问候2、复习“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

3、听课文B、C部分录音,跟读然后让学生们戴上人物面具,分角色表演Step 3 PracticeGame----Listen and act.Step 4 Consolidation1、听课文D部分录音,看课文,理解意思然后有感情的朗读课文2、任意走到一个学生面前打招呼T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?帮助学生理解并回答:“Hello, I’m … ”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Who are you?”的意思3、听课文D部分录音,看课文,理解意思然后有感情的朗读课文4、创设情境,自由会话5、评价、练习、家庭作业wW w .x K b 1.c o MPeriod 3一、教学目标1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音2、能唱歌曲“Good morning”3、培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯二、教学重点及难点重点:字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音;歌曲“Good morning”难点:理解新单词,朗读句子三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、复习本单元已学句型Step 2 Presentation and drill.1、放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会T:Dd、Dd、Dd、dog, Ee、Ee、Ee、egg, Ff、Ff、Ff、fish, Gg、Gg、Gg,goat …提示学生观察单词中的第一个字母,出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小写然后让学生们按照范例正确的书写个别检查和3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意Step 3 Practice1、听课文G部分歌曲,有感情的跟着磁带唱X| k |B| 1c|O |m2、分组进行唱歌比赛Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话2、评价、练习、家庭作业教学反思: Unit 3What’s your name?Period 1一、教学目标:1、能听、说、读本单元新学单词2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”。

二、教学重点、难点:重点:掌握新单词及新句型难点:掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …“三、教学过程:Step 1 Warming up1、师生问候,唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词:morning/afternoon以及书中人物的姓名3、自由会话Step 2 Presentation and drill.1、教学新句型////0>. xkb1. comT: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. (教师出示指套人物Miss Hu 和Dino ) 表演对话:Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet youDino: Nice to meet you, tooMiss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间,随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name Dino: My name is Dino.”中寻找答案。

2、游戏?Loud and low。