《父母效能训练》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,父母效能训练,依赖父母区,孩子独立区,100%,75%,50%,25%,0%,出生,成年,解决问题的六个步骤,4,界定需求,1,2,3,5,找出可行的解决办法,评估可行的解决办法,选出最佳的解决办法,执行解决办法,6,后续评估,P.E.T.,的目的有效能的父母,理解的聆听,真诚地沟通,分享价值观,以尊重的方式,公平地解决问题,行为四角形,我拥有问题,他人,/,孩子拥有问题,（和,/,或强烈的感受）,无问题区,我,(,家长,),拥有问题,双方拥有问题,我讯息,你讯息,1.是对他人的看法，含有判断的意味2.孩子觉得有被批评或判断的感觉3易引起孩子的反感和对抗1.焦点是在家长自己的感觉和经验上2.避开了对孩子的评价和判断孩子较容易接受和改变12,绊脚石,当我拥有问题时，也会遇到这,12,种绊脚石,1.命令,2.警告,3.说教,4.忠告,5.教导,6.批评,1.赞扬,2.诽谤,3.分析,4.使其安心,5.质问,6.转移注意力,我讯息,1.表白性我讯息,2.预防性我讯息,3积极性我讯息,4面质性我讯息,有效的面质,提出有益的改变,保护他人的自尊心,维护良好的人际关系,帮助他人成长,面质性我讯息,1.非责备的描述行为,2.,内外一致的感受,3.具体实质的影响,记住,.,行为是,一个人的行或言,你能拍摄的,行为,或,你能录制的,话语,影 响,是,对你,的影响,，,而不是对孩子或他人的影响,具体,明确的，不是模糊、笼统的,现在,或,将来,妨碍,你做某事,花费你的,时间、金钱、精力,引起,身体不适,你的归属感遭受,损失,或,损坏,冰山理论,愤怒,初试面质性我讯息,当,_,我觉得,_,因为,_,。

当你,_,我不能,_,那是,_,当,_,我不能,_,我觉得真的,_,我真的,_,，,_,和,_,名字,),我有个问题当,_,那是,_,因为我不能,_,一方面,_,另一方面,_,处理对抗的方法“转换技巧”,1,面质，传递我的“我讯息”,2,对他人的回应采用积极聆听,3,再面质,;,传递我的第二个“我讯息”,“转换技巧”听与说之间的转换,情绪温度,高,低,孩子的行为是,不可接受的,孩子改变行为，形成,可接受的,行为,我讯息,我讯息,传递我讯息,积极,聆听,积极,聆听,积极,聆听,改 变 环 境,-,扩充,-,扩大,减低,限定,简化改变,-,重新安排,改 变 环 境,增加,移除,改变,行为四角形我们拥有的问题,他人,(,孩子,),拥有问题,(,和,/,或强烈的感受,),无问,题区,我,(,家长,),拥有问题,双方,拥有问题,方 法 一,“权威型”,家长赢,解决方案,孩子输,憎恨,的情绪,方 法 二,“放任型”,孩子赢,解决方案,家长输,憎恨,的情绪,解决方案,折 衷 方 法,孩子,家长,通过交易、,讨价还价、,做出承诺，,双方试图,尽可能的,多赢少输,谈判”是构成最后解决方案的组成部分结果,：,双方以“我能接受这样的解决方案”谨慎的感受而告终。

方 法 三,家长输,孩子赢,尊重,尊重,使用,方法三,六个步骤,让双方都能,接受的解决方案,方 法 一,权威背后隐藏的真相,家长赢,解决方案,孩子输,使 用,奖 励,+,使 用,惩 罚,_ _ _ _,依赖性,惧怕,方 法 一 和 方 法 二,家长赢,解决方案,孩子输,孩子赢,解决方案,家长输,憎恨,的情绪,方法三的六个步骤,界定需求,找出可行的解决方法,评估可行的解决方法,选出最佳的解决方法,执行解决方法,评估,结果,准 备 阶 段,同意运用方法三，并商定在某个时间开始第一步骤解释方法三让孩子知道你们双方需要共同找出双方都满意的结果告诉你想,和,他,/,她共同讨论一个问题选择最佳时机自我实现,马斯洛,Maslow,需求层级理论,生理需求,安全需求,社交和归属感,成就感,III,IV,I,II,V,区分需求和解决方法,大部分的需求都是,解决方法,“,解决方案,为我、你、,或大家做些什,?“,答案将会是需求,解决方法,=,目的、事物、,规则、金钱、工作职责、,计划表,提出问题,使用马斯洛,（,MASLOW,）,理论帮助界定需求,行为四角形,价值观冲突,1.,价值观冲突,双方拥有问题,我,(,家长,),拥有问题,无问题区,他人,(,孩子,),拥有问题,(,和,/,或强烈的感受,),解除价值观冲突（按风险级别）,高风险,低风险,使用权利,威胁使用权利,解决问题的行为,咨询师,偭质和倾听,榜样,调整自己,PET,价值观策略,有效能的咨询师,准备好有用的信息资料,不要强迫他人,影响”一次“,将改变的责任留给他人,问题主权技巧,1.,价值观冲突,双方拥有问题,我,(,家长,),拥有问题,无问题区,他人,(,孩子,),拥有问题,(,和,/,或强烈的感受,),可接受的行为,接受线,不可接受的行为,缄默,非语言的倾听,用简单的话语表达注意力,积极聆听,表白性我讯息,预防性我讯息,积极的我讯息,面质性我讯息,积极聆听的转换,方法三解决问题,解决问题的行为,咨询,面质,&,积极聆听,榜样,调整自己,三 种 时 间,(,在无问题区,),一对一时间,活 动时 间,单独时 间,无,问,题,区,Parent Effectiveness Training,Thank You!,。