《认识蒙古族》大班教案.docx

《认识蒙古族》大班教案《相识蒙古族》大班教案ﻫ 　作为一位杰出的老师，很有必要细心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《相识蒙古族》大班教案，仅供参考,希望能够帮助到大家ﻫ《相识蒙古族》大班教案1ﻫ 活动设计背景　 在以往相识少数民族只是通过图片向幼儿介绍,幼儿感到很枯燥,学习主动性不高，为此依据幼儿的学习爱好，设计了本堂教学活动,让幼儿看看，认认,讲讲,跳跳中,学习相识蒙古族ﻫ 活动目标　 1、引导幼儿相识蒙古族的名称,居住地,服饰特点及生活习惯ﻫ　 2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感ﻫ　 ３、探究、发觉生活中的多样性及特征ﻫ　 4、培育幼儿敏锐的视察实力　 ５、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来　 教学重点、难点ﻫ 1、了解蒙古人的生活习惯及服饰特点 　２、区分蒙古人和汉族人的服饰 　活动打算　　1、男,女蒙古族服饰各一套,录音机和磁带(友情舞曲和蒙古族舞曲）ﻫ　 2、幼儿学会跳（友情舞）　　活动过程 　一、起先部分：　 １、引起幼儿视察相识蒙古族的爱好 师：今日班级来了两名远方的小客人,你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

ﻫ　　2、让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小挚友?然后两位小挚友自我介绍：我是蒙古族的小挚友ﻫ 　二、基本部分：ﻫ １、相识蒙古族的居住地,知道他们是中国人，是少数民族 请两位小挚友介绍自己的居住的问:蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么?ﻫ　　老师小结：各民族挚友是一家　　２、相识蒙古族的服饰特点及生活习惯ﻫ　　请幼儿分别比较汉族小挚友和蒙古族小挚友的服饰有什么不同,从中了解蒙古族服饰的特点ﻫ　 请幼儿跟蒙古族小挚友齐跳《我也骑马巡逻去》,使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤,骑马，射箭等 　三、结束部分:ﻫ　　幼儿听音乐《友情舞》和两位蒙古族小挚友边唱边表演,表示各族人民是一家，相亲相爱不分别　　活动延长：　　1、观看电视录像或图片，接着向幼儿介绍蒙古族的生活ﻫ 　2、请幼儿绘画各民族小挚友的画像,通过画像进一步区分各族小挚友的服饰不同ﻫ 教学反思　　本堂活动设计,打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法,充分调动起幼儿自己看,认,讲,跳等，让幼儿在快乐的气氛中学习相识蒙古族,从中了解少数民族是一家达到本活动的目标《相识蒙古族》大班教案２ﻫ 一、活动目的：　　1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗,激发幼儿酷爱少数民族的情感。

２、通过观赏蒙古族音乐,让幼儿尝试创编民族舞蹈ﻫ 　３、乐意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦 　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉　　二、活动打算:ﻫ 　1、课前打算：事先装扮一名蒙古小客人,蒙古族音乐　　2、电脑课件ﻫ 　三、活动过程： 　（一)以蒙古族小客人导入,让幼儿了解蒙古族服饰的特点 　(二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯 　1、视听结合，初步感知ﻫ 　提问:你看到了什么?ﻫ　　重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点ﻫ　 2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会ﻫ　　提问:“那达慕”盛会上实行了哪些活动?ﻫ 　（三)实行“那达慕”盛会　 在感知蒙古族音乐特点的基础上,尝试创编动作ﻫ 1、赛马ﻫ　　2、歌舞 　（四）结束　 四、活动反思：　　本堂活动设计,打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认,讲，跳等，让幼儿在快乐的'气氛中学习相识蒙古族,从中了解少数民族是一家达到本活动的目标《相识蒙古族》大班教案3 　活动目的:　 1、引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿酷爱少数民族的情感　 2、通过观赏蒙古族音乐,让幼儿尝试创编民族舞蹈。

　３、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好ﻫ 　4、能在情景中,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发觉的结果ﻫ 活动打算：　 １、课前打算:事先装扮一名蒙古小客人,蒙古族音乐　　2、电脑课件 　活动过程：　 （一)以蒙古族小客人导入,让幼儿了解蒙古族服饰的特点ﻫ　 （二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯ﻫ １、视听结合,初步感知 提问:你看到了什么？ﻫ　　重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点ﻫ 　2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会ﻫ 提问:“那达慕”盛会上实行了哪些活动?ﻫ　 （三)实行“那达慕”盛会 　在感知蒙古族音乐特点的基础上,尝试创编动作　 1、赛马ﻫ　 2、歌舞ﻫ　　(四)结束 　活动反思:　 本堂活动设计,打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等,让幼儿在快乐的气氛中学习相识蒙古族,从中了解少数民族是一家达到本活动的目标本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页。