外研版九年级英语上册 Module 7 unit2 It is still read and loved.教案.doc.docx

教学设表课程名称 外九Module7Unit2设计者 单位（学校）章节名称A Book review of Tom Sawyer 学时 1学习FI标课程标准：能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的开展和可 能的结局；能很据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息：能根据写作要 求，收某、准备素材：能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改：能 简单描述人物或事件：本节（课）教学目标：知识和能力：reading and writing过程和方法：读写结合，自主学习和小组探究相结合情感态度和价值观:树立好读书，多好书的意识，不断丰富自己的学识学生特征经过两年半的学习，学生的两极分化已经比拟明显，程度较好的学生在英语的自我 融会贯穿能力上比拟得心应手，而程度较差的学生在听、说、读、写上都有不小的 困难学习起来比拟吃力知识点 编号具 体 描 述 语 句M7U2-1M7U2.2M7U2-3掌握掌握使用根底知识：生词与词组阅读技能书评的写作方法和技巧项 R内 容解 决 措 施教学重点Reading粗读和精读相结合，个人和小组阅读相结合教学难点Writing小组活动，探究学习教学媒体资源的选择知识点 编号学习 目标媒体 类型媒体内容要点一学用 一壹-用式一所得结论占用 时间M7U2-1M7U2-2MUU2-掌握掌握运用幻灯 片幻灯 片幻灯片小视频图形习题BEJAF引出新课总结，归纳G13自制网络① 媒体在教学中的作用分为：A,提供事实，建立经瑶B.创设情境，引发动机：C.岸例尚正，建立概念：D. 提供示范，正确操作：E.呈现过程,形成灰汝：E演绎除理.启发思维：G设难置疑.引起思所：H.展示事例，开 铜祝野：L欣贫审美,用冶情操：J.归纳总结・夏习稳固：K.自定义・② 媒体的使用方式包括：A.设疑一插故一讲知B.设疑一报放一讨论’ C.讲骅一播放一概括：D.讲解一插放 一举例；E.播放一提问一讲解：E播放一讨论一总姑；Gii播放.边讲解；H.边播放、边议论；L学习者白己操作 煤体进行学习；J.自定义，板书 设 计A wise manModule? great booksUnit 2 it is still read and lovedGreat books book review12—Background4-Char-actors34^-Favorite parts—Theme三、小组互动，探究学习按书评的四个要素开展写作是0〈结束〉〈开始〉 〈结束＞知识点编号学习目标练 习 题 目 内 容根据段落大意复述文章Set in thelof Missouri, in the US, theAdventures of Tom Sawyer is a lively story full of fun. Tomand his friends Huck have many adventures . My favorite partis that when their family and 2.Go to church because they think Tom and Huck arc dead. Thebook is also full of wonderful 3conversations are written in lhe 4. TheEnglishof nineteenth-centum Missouri ,and sound especially real. It isa truly great book.(dialogue ; everyday ; neighbor; state)教学从影评自然过渡到Greut books，进而引出the adventures of Tom Sawyer这本 书和书评，学生进入正文没有违和感。

在自主学习探充的过程中，对于阅读的处理 上采用了粗读和精读两个环节，不仅处理好了语言知识，也让学生对于书评有了简 单的了解和认识最后在能力提升即书评的掌握上更多的采用了小组合作探究的方 法，尤其是鼓励学生的积极参与写作，一节课下来环环相扣，一脉相承教学反思需要时填写，内容较多时可另加附页.。