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四年级下册数学教案-求一个小数的近似数-西师大版.docx

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四年级下册数学教案-求一个小数的近似数-西师大版一、教学目标• 能够理解什么是逼近，掌握将数逼到所求范围内的方法；• 能够运用所学的知识正确地求出一个小数的近似数，并进行验证二、教学重难点• 小数的逼近；• 求小数的近似数三、教学过程1.导入（5分钟）• 教师画一张数轴，将上、下有限定位的小数位置标出来• 让学生观察，发现小数逼近整数的规律2.案例探究（10分钟）• 让学生观察以下示例，并思考如何得到答案• 示例如下： 2.9 和 3 的距离是多少？ 0.7 和 0.5 的距离是多少？ 7.22 和 7.19 的距离是多少？• 让学生尝试使用尺规作图，或用其他方法，求出距离，并发现逼近的规律3.归纳总结（10分钟）• 让学生将刚才的案例结果记录在黑板上• 通过讨论，总结归纳出不同情况下求近似数的方法，并进行比较，找出优劣4.练习（25分钟）• 利用配合《西师大版四年级下册》的课本，让学生练习求近似数• 实际做题环节，让学生根据自己的方法将小数逼近所求范围5.问题分析（5分钟）• 出现求近似数时的具体问题，如何解决等问题• 分组学生根据不同学科知识，自由发挥分析问题，并且找出解决问题的方法。

6.回归总结（5分钟）• 给学生几个问题，让他们总结过程中发现的规律• 提问并回答问题，相应内容记录在黑板上• 整理概括重点四、教学评估• 小组合作展示及总结；• 观察学生的思考；• 课后布置作业五、教学扩展• 让学生思考另外一种方法来求近似数；• 针对相关问题，让学生自主查找相关知识背景并进行解决；• 以故事的形式来讲解数学知识。

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