学校期末学生评语要求.docx

学校期末学生评语要求 学校期末学生评语要求由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便 学校期末学生评语要求、实例推介及表先计划 一、编写学生评语的要求： 评语是一种重要的教育手段，班主任定期给学生编写操行评语，已经演变成义不容辞的职责时下，有一部分班主任写评语时，流于形式，千篇1律，暴露出程式化的痕迹有的班主任图省事，在一份套话连篇的评语的基础上，稍换语气和角度，套用于每个学生，缺乏一定的针对性家长不满意，学生也不高兴，要如何才能把每个学生的表现写的恰如其人，恰如其分，而且能使它发挥教育作用，这是十分不容易的好的评语要以促进学生的全面发展为宗旨，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，捕捉学生的闪光点，帮助学生认识自我，建立自信好的评语可以看出老师的素质，敬业精神，关爱孩子的态度，可以满足家长急切知情的心理，增进了家校之间的沟通，还可以使学生明确今后的方向受到一次难得的教育为进一步完善评语革新，结合大家往年编写评语的经验，现汇总明确以下要求： 1、平时细心观察，下评语前重过程与资料积累 在平时的教学工作中，班主任要注意细心观察，做好观察记录，及时记录和分析学生的学习状况、在校内外的表现、性格特征、爱好特长以及能力素质等，发现问题随时和学生交流。

这样，不仅使班级工作有的放矢，也为期末评语的形成积累了材料另外，班主任在写评语时还要广泛征求其他任课教师的意见,充实你的素材也可以让学生先自我评价（可清楚认识每个人的优缺点）；再让班评小组评价议（找出闪光点，尽量不“挑毛病”）；这些可以充实你的素材有时候，也不妨让每个学生写2-3位他最熟悉的同学的评价语，学生的兴趣会浓厚，积极性会高涨，反馈过来的情况又可充实素材，一举两得这样全员参与，会更还得发挥班集体教育作用而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确、中肯、客观公正，避免了班主任个人的主观臆断和片面性切不可直接嫁接其他，采用“拿来主义” 2、能反映学生的个性特点，不千人一面 评语应贴近学生实际，针对性强，体现个性化，在“多姿态多彩”上下功夫，力戒假大空写评语反对一刀切，给优秀学生写评语，不是一律以“学习刻苦认真，成绩优异”来评价，而是分清“苦学”还是“巧学”，“创造型”还是“模仿型”等等；对中等学生不以“一般”两字概括，而是抓住他们不“一般”的优点有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自尊心。

如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语\"你活泼开朗、充满热情、积极向上你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？\"这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点 3、语言简洁明确，有分寸 评语要求言简意赅，恰如其人，明确清楚，把握分寸教师要学会提高自己的业务能力，在语言上精雕细琢，在形式上力求和谐统一，争取让评语创造出一种意境这样，学生会从教师评语的字里行间中会受到美的熏陶，在潜移默化中陶冶自己情操，净化自己的心灵要尝试鼓励为主的原则，发挥评语的激励功能，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死当然提及缺点时可以欲抑先扬，可以尝试多采用假设性的语句，避开生硬的语气，也同样收到最优的效果 4、使用座右铭，增添评语美育功能 例如：你很善良，也很努力，你明白 “人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”，那么请你继续以努力为本，继续追求。

学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好除了座右铭外在评语中还可以赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，格言，是人类智慧库中的瑰宝评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，提升了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味如评语中以下几个片断： \"每一项错误都是学习的机会只是不要一再地犯同样的错误\"\"多则价廉，万物皆然，唯独知识例外知识越丰富，则价值就越昂贵\"\"人的天才只是火花，要想使它燃成熊熊火焰，那就只有靠学习！学习！\"\"有教养的头脑第一个标志就是善于提问\"一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志创业再如融进对人生哲理的思考的内容\"当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵岁月不居，时光如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择\" 希望你不断的努力,即使不达到光辉的顶点,也能接近顶点的光辉\"这些评语片段，如若针对性强，对学生会产生的可能是终生的影响力 5、对学生分类做评语，有效增强针对性 类型一：家境清贫，衣着朴素干净，学习自觉，但有自卑心理评语：一身简朴的衣着给人庄重、沉着的感觉老师、同学们喜欢你的这一面，更向往你的另一面：为一场精彩的游戏而会心的笑；为热闹的场面流露跃跃欲试的神情。

请潇洒一点，亮出你性格中活泼的一面，大胆地参与，尽情地展示才华，老师、同学们会为你喝彩，真的！类型二：为人憨厚，不擅言语，人缘不错，但上进心不强，竞争意识较弱评语：你的话语少得让老师、同学们如数家珍其实，你有很好的演讲基础，因为你的作文上的文句是那样的形象、生动，那样地朗朗上口，很有感染力 老师、同学们都很喜欢你，你是否多说些心里话让大家更了解你、更欣赏你呢？你是否多创些引人注目的成绩，让大家替你高兴呢？你一定会的，老师热切地期待着 类型三：性格缅碘，学习刻苦，成绩优异，争创意识不强，缺少奋斗的目标评语：“轻轻的”、“悄悄的”、默默地、仿佛是你的专用词，——轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄的学习，悄悄的思索，默默的观察，默默的合作！这是多么可贵的含蓄美呀！哪一天，你也悄悄则加入课间十分钟的热闹；哪一天，你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天，你也默默地将你的欢声笑语汇入班级的河流，激起欢乐的浪花；哪一天，你意气风发地朝着远方的风景迅跑，并跑在前面呢？到那时，老师会为见到一个崭新的你而倍感欣慰 类型四：沉默寡言、憨厚老实、成绩较差评语：老师很理解你、多少次，你面对成绩单发楞、落泪。

是的，你确实尽了最大的努力，这一切老师都看在眼里你不必太自责，尽到努力就是一种成绩，何况你一次比一次进步呢！轻装上阵吧，奋发会迎来成功的！ 类型五：不太合群，成绩优异，有些傲气评语：也许你常常凝视大山而思索，也许太多的思索养成你山一样的性格你一定有许许多多的独到的见解和新鲜的感受吧，愿意讲出来让老师、同学们听听吗？假如你愿做一朵浪花，那么开在集体的海洋里，你将更有魅力 类型六：品学兼优，有较强的组织能力，是老师难得的好助手评语：在奋斗中领略成功的喜悦，在奔忙中感受集体的欣慰你的成绩象你的眉眼充满灵气，你的工作象你的性格一样踏实！愿老师的信任、同学们的微笑伴随你走向一个个新的起点 6、“你”字的应用，缩心理距离 以前的操行评语中，往往会出现“该生”这样的字眼，虽是简单的一个词语，却给学生以一种被评头论足的感觉使其不愿或难以接受，同时，也将会把老师推向了学生的对立面如果将“该生”换成第二人称“你”，不仅可以增加师生之间的亲和力，也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话，而不仅仅是一个评价者当然“请、谢谢、对不起、请原谅”等礼貌用语也可使用，走进学生心灵，字字都会关情。

7、字体工整,认真书写 在书写学生评语时，要尽量用正楷或行楷认真书写用字要规范，做到无语病，无错别字，甚至连标点符号、格式都要正确，时间、落款和公章加盖也要完整因为学生的评语不光是写给学生看，还要和每一位家长直接“见面”，是与家长进行沟通的桥梁和纽带潦草的书写，是对学生及家长的不够尊重，在他们心中，你的形象便会大打折扣因此，我们应该充分认识到写好学生评语的重要性，决不能等闲“写”之，更不能随意写来要用新的教育理念，写出自己的创意，写出自己的特色，让学生评语在素质教育中发挥它独特之作用 8、小学生评语的注意点： ①小学生的知识面比较狭窄，特别是小学一年级的学生，对语言的理解能力也比较差．所以给小学低年级的同学写评语时不能写哲理性太强的语言，不能写得太深奥，要写得简明扼要，易读易懂②小学生喜欢听一些表扬的话，不宜过多的批评，写评语时要多写一些激励性的语言 总之，写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作评语要尽量包含学生的优点，学生取得的进步，还要指出学生改正缺点的方法，引导个别学生克服好动、上课随便讲话，马虎、毛糙，不及时完成作业等不良习惯，引导学生努力写好字、说好话、做好人。

评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果 二、中小学生期末评语举例： 1、你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！希望你再接再厉，百尺竿头更进一步！ 2、你文静温和，大家都愿意和你一起游戏虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学你能按时完成作业，字迹又工整不足之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！ 3、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。

能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的 4、纯朴而又开朗的你是一个知难而进，对自己的理想执着追求的人，你总能与我侃侃而谈，言语中流露出你对进步的 渴望，但是要知道前进的道路不会一马平川，愿你兼马前进，快马加鞭宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，老师永远支持你，并期待着你的进步 5、俗活说“吃得苦中苦，方为人上人”，你这样一位纯朴、真诚的男孩是个能吃得苦，踏实上进的人，作为一个地地道道的农家的孩子，的确，以求学来出人头地也许是你唯一的选择，你胸怀理想,一腔热血倾往于学习，取得了长足的进步，前面还有一座座高山等着你去攀登，愿你做一个无畏的勇士，勇于拼搏，去采摘世上最美的花朵老师都在为你加油!成功属于你! 6、有主见，是优点；固执己见，是缺点；活泼，是优点；顽皮，是缺点；讲效率，是优点；急躁，是缺点；宽容别人，是优点；原谅自己，是缺点有主见、活泼、讲效率、宽容都是你的优点，希望你智慧放到书本上，点子用到解题上，童心塞进储蓄罐，懒惰甩进垃圾箱。

在今后的求学成长的日子里能出类拔萃！ 7、你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识。