中学第一学期德育工作计划ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,中学第一学期德育工作计划,CATALOGUE,目录,德育目标与任务,德育内容与活动安排,德育方法与途径创新,德育评价体系完善,师资队伍建设与培训,资源整合与利用策略,总结反思与未来发展规划,01,德育目标与任务,提高学生的自我认知和自我管理能力，促进其全面发展和个性发展培养学生的社会责任感和公民意识，增强其团队合作和集体荣誉感培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯明确本学期德育目标,加强爱国主义教育，弘扬民族精神和时代精神，培养学生的国家意识和爱国情怀加强心理健康教育，关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和服务推进诚信教育，树立学生的诚信意识，建立诚信档案，加强诚信行为的引导和监督开展形式多样的德育活动，包括主题班会、社会实践、志愿服务等，增强学生的实践能力和社会责任感确定德育工作任务及重点,坚持德育为先，将德育工作贯穿于教育教学的全过程，注重德育与智育、体育、美育的有机融合。

建立家校合作机制，加强与家长的沟通和协作，共同关注学生的成长和发展加强师德师风建设，提高教师的德育意识和德育能力，为学生树立良好的榜样完善德育评价体系，建立科学、客观、公正的德育评价标准和方法，激励学生全面发展落实立德树人根本任务,02,德育内容与活动安排,开展我和我的祖国主题演讲比赛，激发学生对祖国的热爱之情组织学生参观历史博物馆或纪念馆，了解国家的发展历程和民族精神举办国庆、建军节等节日庆祝活动，增强学生的民族自豪感和国家认同感爱国主义教育及实践活动,开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生的法治意识和法律素养邀请法律工作者进校园，为学生讲解法律知识，增强学生的法治观念组织学生参与社区公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识公民意识培养与法治教育活动,心理健康教育及工作,开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高自我认知能力建立学生心理健康档案，定期进行心理测评和，及时发现和解决学生心理问题开展心理拓展训练和团体活动，增强学生的心理素质和团队协作能力宣传环保理念，倡导低碳生活，鼓励学生从身边小事做起，积极参与环保行动开展校园绿化、美化活动，组织学生参与植树造林等环保实践。

建立环保社团或小组，定期开展环保主题活动和交流，营造浓厚的环保氛围环保意识培养与绿色校园建设,03,德育方法与途径创新,挖掘各科教材中的德育元素，将德育目标融入日常教学,采用情境教学、案例分析等教学方法，增强德育的实效性和感染力,开展主题班会、德育课程等专题教育活动，引导学生树立正确的价值观,课堂教学渗透德育教育,加强校风、教风、学风建设，营造积极向上的校园氛围,举办丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、运动会等，培养学生团队协作精神,利用校园广播、宣传栏等媒介，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观,校园文化氛围营造策略,建立家长委员会、家长学校等家校沟通平台，加强家校联系与合作,引导家长树立正确的教育理念，配合学校做好学生的德育工作,定期开展家长会、家访等活动，了解学生在家庭中的表现和需求,家校合作共育机制构建,鼓励学生参加各类竞赛、创新活动等，培养学生的创新能力和竞争意识,组织学生参加志愿服务、环保等公益活动，增强学生的社会责任感和奉献精神,开展研学旅行、社会调查等实践活动，拓宽学生的视野和知识面,社会实践活动拓展途径,04,德育评价体系完善,03,强调过程性评价,关注学生的成长过程，重视学生在日常生活中的德育表现，将过程性评价与终结性评价相结合。

01,确立德育为先的教育理念,明确德育在中学教育中的重要地位，确保德育评价体系的科学性和合理性02,细化德育评价标准,从道德品质、行为习惯、公民素养、情感态度等方面制定详细的评价标准，以便全面、客观地评价学生的德育表现制定科学合理的评价标准,自我评价,同学互评,教师评价,家长评价,实施多元化评价方式,01,02,03,04,引导学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我反思能力开展同学之间的互相评价，促进学生之间的相互了解和交流，培养学生的团队合作精神教师根据学生的日常表现和德育作业等进行评价，关注学生的全面发展和个性差异引导家长参与学生的德育评价，加强家校合作，共同促进学生的健康成长针对问题制定改进方案,根据反馈结果，针对存在的问题制定具体的改进方案，帮助学生改进不足，提升德育素养持续优化德育评价体系,在实践中不断总结经验，持续优化德育评价体系，确保其科学性和有效性建立德育评价反馈机制,定期向学生、家长和教师反馈德育评价结果，以便及时了解学生的德育表现和问题及时反馈并调整优化方案,05,师资队伍建设与培训,定期组织班主任参加德育理念、方法和技巧的培训，提高专业素养鼓励班主任积极参与课题研究、论文撰写等活动，提升理论水平。

定期开展班主任工作经验交流会，促进相互学习、共同进步提升班主任队伍整体素质,选拔具备心理学专业背景的教师担任心理师，提供专业支持定期组织心理师参加专业培训，提高心理能力和水平鼓励心理师开展心理健康教育和心理活动，促进学生身心健康加强专兼职心理师培训,定期组织德育工作经验交流会，分享成功案例和先进经验鼓励教师撰写德育论文、案例等，进行评选和表彰，推广优秀成果利用网络平台建立德育资源库，共享德育资源和经验组织开展经验交流分享活动,06,资源整合与利用策略,将德育课程与学科课程相结合，挖掘各学科中的德育元素，形成全方位的德育课程体系德育课程资源整合,师资资源整合,场地资源整合,加强德育师资队伍建设，定期组织德育培训和经验分享，提高教师的德育意识和能力充分利用学校内的各类场地资源，如礼堂、操场、图书馆等，开展丰富多彩的德育活动03,02,01,校内资源优化配置方案,与周边社区建立合作关系，共享社区内的德育资源，如志愿服务、公益活动、文化场所等社区资源整合,加强与家长的沟通与合作，引导家长参与学校德育工作，形成家校共育的良好氛围家长资源整合,积极争取社会各界的支持，与企事业单位、社会团体等建立合作关系，拓展德育实践基地和活动渠道。

社会资源整合,校外资源拓展合作途径,网络课程开发,利用网络技术开发德育网络课程，为学生提供更加便捷、多样化的学习方式德育网站建设,建立学校德育网站，发布德育动态、展示德育成果、提供德育资源下载等服务，打造网络德育新平台网络互动平台搭建,建立网络互动平台，鼓励学生、教师、家长和社会各界人士参与德育话题讨论，分享德育经验和心得网络资源开发利用思路,07,总结反思与未来发展规划,成功开展系列德育课程，包括公民教育、道德教育、法制教育等，有效提升学生道德素养德育课程实施,组织多种形式的德育活动，如志愿服务、主题班会、德育实践等，让学生在实践中体验、感悟德育活动丰富,加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生健康成长家校合作共育,总结本学期德育工作成果,问题一,德育课程与实际生活脱节，缺乏针对性和实效性改进措施,加强德育课程研发，注重与实际生活的联系，提高课程的针对性和实效性问题二,部分学生参与德育活动的积极性不高改进措施,丰富德育活动形式和内容，激发学生参与兴趣，同时加强活动组织和引导问题三,家校沟通不畅，家长参与度不高改进措施,建立有效的家校沟通机制，定期举办家长会和家长学校，提高家长参与度和育人水平。

反思存在问题及改进措施,完善德育课程体系,创新德育活动方式,加强师资队伍建设,深化家校合作机制,制定下一步发展规划,进一步优化德育课程设置，形成系统化、科学化的德育课程体系提高德育教师的专业素养和教育教学能力，为学生提供更优质的德育服务探索更加多样化的德育活动方式，如社会实践、研学旅行等，让学生在更广阔的领域接受德育熏陶加强与家长的互动与合作，共同营造有利于学生健康成长的环境THANKS,感谢观看,。