小学英语一般将来时态语法教学浅析-PEP六年级上册Unit3Myweekendplan教学案例.docx

小学英语一般将来时态语法教学浅析——PEP六年级上册Unit3Myweekendplan教学案例 【教育背景】英语教学的特点决定了它不应该将教学局限在课本上，要让学生尽可能多地接触课外资源，让他们通过不同的方式了接触和学习英语，并能充分运用英语，这样才符合语言教学的特点，也可以更好培养学生的语言能力，让英语教学不再局限于考试，同时也能让学生去做简单的日常交流同时，学生普遍存在活泼好动的特点，由于缺乏相关训练，多数小学生在教学活动中的专注力相对较弱，难以长时间实现注意力的高度集中，因此，在教学环节中，教师应积极做好教学环节的合理安排，使用简明准确的方式对相关教学内容进行说明，以便有效强化小学生对于相关教学内容的印象教学目标】1、学生能够听、读、造相关的句型，使单元句型可以具体化，学生（较）良好使用句型：“What are you going to doon the weekend？”“I will going to…….”和“What is she/he going to do on the Saturday/weekend/holiday？”“She/He will …….”等；2、学生能够学习到如何使用英语来详细描述自己的假期/周末生活，使课程向多元化进发；3、进一步加强学生的英语对话能力，初步学习小学英语一般将来时态语法内容，使学生了解英语（语言）的重要性，体验到语言学习过程中的乐趣，使学生对英语学习逐渐兴趣化。

教学内容】本单元A部分为B部分提供了学习基础，也为其时态的发展进行了铺垫A部分：A部分呈现的是一般将来时的基础句型、词组（以动词词组为主），并且以“be going to do…….”句型为基础扩建点进行详细的句型转换、句型分析，让学生以周末活动为例进行书面表达工作B部分：一般将来时的具体深入并且进行详细的书面表达，让学生以未来的假期生活为例进行书面表达工作教学工作设计理念】（一）激发幼儿参与积极性在教学活动中，教师应积极做好教学模式的优化设计，从而合理调动学生对于游戏的参与兴趣，进而引导其主动进行思考同时，在活动过程中，教师应对学生进行适时的鼓励，以便实现学生积极性的合理优化二）促进教学方法多元化在教学过程中，针对未来时这一教学素材，教师应积极做好相关游戏的合理设置，从营造良好教学氛围、培养学生创造性思维、优化学生运动能力以及强化学生社会交际能力等多个方面进行教学方法的选择与设计，以便有效实现教学质量的合理发展与优化三）坚持“以人为本”在教学过程中，教师应始终以“以人为本”作为教学设计的核心，从而有效根据学生实际情况进行游戏内容的选择，以便保障教学活动的针对性同时，教师应在教学活动中有效做好安全防护措施的合理落实，从而有效为安全作出保障。

教学准备】单词卡片，英语对话方面的PPT，教案【教学片段】1、课程引入师：（导入文章）Sunday Dear Diary,星期日 亲爱的日记，Tomorrow is Mid-Autumn Festival.明天是中秋节My family are going to get together and have a big dinner.我们一家要聚在一起吃大餐My aunt is going to make mooncakes.我阿姨要做月饼My grandma will tell us a story about Change.祖母要给我们讲关于改变的故事Robin and I are going to read a poem. This is our poem:罗宾和我要读诗这是我们的诗：F is for family. We will all be together tonight.F是家，我们今晚都要在一起A is for autumn. It is the autumn season.A是秋天现在是秋季M is for moon. We eat mooncakes and tell stories about the moon.M是月亮。

我们吃月饼并讲关于月亮的故事I is for "I". I am so happy today.I是我我今天很开心L is for love. We love Mid-Autumn Festival.L是爱我们爱中秋节Y is for you. You can be together with your family too!Y是你你也可以和家人在一起为学生展示，导入课程内容2、游戏设计（1）新年计划（每位同学一张贺卡，让学生在贺卡上写成愿望2）唱歌: What are you going to do?[设计意图:歌曲的内容既巩固A部分知识，也衔接B部分内容，更帮助学生缓解紧张的情绪]（3） Free talk: The weekend is coming.What are you going to do this weekend?让学生根据图片提示进行对话板书句子[设计意图:复习A部分的旧句型，为新句型的学习作铺垫]（4）ppt出示几幅图片，让学生猜猜老师周末会去哪里?板书: Where然后引导学生用新句型Where are you going?问老师T: Im going to the cinema.播放《太空旅客》的视频短片，T: The film isexciting! Its about...引出难点。

教学反思】从教学课堂的整体效果而言，本节课的教学设计拥有着良好的教育效果，笔者在教学设计过程中，尊重了小学高年级学生的年龄特点，在丰富小学生自身英语知识的同时，激发了小学生热爱英语，热爱语言的良好教育情感大部分学生对于一般未来时有了良好的认知，并且掌握了一定的语言表达方法，对于英语语言的学习过程更加富有兴趣性，基本达到教育目的，对于学生未来的发展，拥有着良好的生命健康奠定工作；另外，我觉得教师应“引导学生去思考、创新，培养孩子们的自主学习能力自主学习能力是一种发现问题、积极探求的科学精神所以在一般未来时的教学实践过程中，笔者更多的让学生们进行了自主实践活动，希望可以让学生们通过自己的双手来获得相关英语方面的知识，从而让英语知识可以永久地刻在学生心中全文完-。