《泥棍儿小动物》.doc

《泥棍儿小动物》石玉学习领域：造型·表现课 时：1课时教学目标：1.掌握捏橡皮泥的基本方法，尝试用橡皮泥和小棍结合的方式制作立体形象2.能够用橡皮泥捏塑出自己喜欢的动物，并将其特征表现出来3.体验玩泥的乐趣，激发学习美术的热情以及学会与人与动物和谐相处教学重难点：捏橡皮泥的基本方法教具准备：多媒体、泥塑动物示范作品七件学具准备：橡皮泥、牙签，火柴棍教学方法：欣赏法、观察法、合作探究法学习方法：自主、合作、探究的方法教学过程：一、导入同学们，今天啊，老师为大家请来了几位远道而来的小客人，你们想不想来认识一下他们呢？同学：想老师：那快让他们出场吧，（展示）看看这是什么..你们喜欢不喜欢这几位小客人啊？想不想和他们做朋友呢？但，这几位小客人却给大家出了个难题，你只有正确的描述出，他们各自形象特征的同学，才能跟它交朋友，谁来试一试？描述一下？你只需要告诉老师，你喜欢他们当中的哪一个，并想和他朋友同学：我想和..老师：那么同学们对你的小伙伴了解了，再来观察，他们是用什么做的呢？同学：他们是都是用橡皮泥，彩泥捏成的老师：说的真好，这节课我们就来一起学习用橡皮泥塑造小动物，【写板书-泥棍儿小动物】，请看大屏幕，欣赏泥塑小动物作品，播放PPT，欣赏完这些泥塑作品，相信一定会对你有所启发。

我想同学们一定都很喜欢小动物吧， 老师也喜欢小动物设计意图：针对低年级儿童的心理特点，以及对动物的亲近之感，通过教具的展示，很好的激发了学生的学习兴趣以及学习热情二、新授（如何塑造小动物） 老师：老师喜欢小鸭子，同学们既然他们这么可爱，让我们来用橡皮泥捏一个好吗？下面请看大屏幕，欣赏小鸭子图片，播放PPT下面老师来制作一只小鸭子，小鸭子有圆圆的头，宽宽的嘴，细细的脖子和扁圆的身体，首先们先来制作小鸭子的头部，用黄色的彩泥，捏一个小圆球，再捏一个小鸭子的眼睛，捏一个黑色的小球和一个白色的小球，把黑色叠在白色上，压扁，按在黄色圆球上，再来用红色的彩泥，做小鸭子的嘴，用力粘贴在圆球上，然后细细的小牙签插进去，瞧小鸭子的头和脖子就做好了，现在来做小鸭子的身体，揉一个稍微大点的圆球，压扁，再用一些黄色的彩泥捏小鸭子的尾巴，粘贴在身体后面，最后把脖子和身体连接起来， 看一只神气的小鸭子就做好了，漂亮吗，你学会了吗？同学：漂亮，学会设计意图：通过老师亲自的情景设置，更好的吸引了学生的眼球，通过闯关的比赛形式，学生自主的观察学习小动物的外形特征老师：相信老师的示范对你一定有所启发，想一想你想用彩泥做什么小动物呢？同学：我想做..是你喜欢的小动物老师：要想把小动物塑造的活灵活现，必须要抓住小动物的外形特点，下面我们来欣赏一些小动物，播放PPT老师：好了，是不是特想马上捏一个可爱的小动物呀，为了让同学们捏的更好，老师给你们提了一些要求，我们来看一下，播放PPT要求：1.先想一想你做的小动物有什么特征 2.多观察大屏幕播放的你所要做的动物2.小组同学的橡皮泥可以相互调换颜色3.如果橡皮泥够用，尽量做的大些4.用色和我们画画一样，不一定按照真实的颜色来做，可以大胆用色，但注意，像熊猫、斑马这样的动物还是应该要突出他们的颜色特征。

好了，同学们行动吧，用你手中的材料，大胆制作吧，让小动物们来到我们的动物园设计意图：通过小组合作的方式，锻炼了学生们自主合作探究塑造小动物的能力三、学生进行创作同学开始做，教师边巡视边指导（20分钟）［播放音乐，黑板上粘贴各种动物的图片或大屏幕循环播放各种动物］四、展示并评价老师：好了同学们你们看，我们的动物园多热闹，老师想问下这个是谁的作品？告诉老师你做的是什么？再告诉老师你喜欢哪幅作品？同学：我做的是…老师：这节课同学们通过自己的努力，做出了这么多的小动物，你们高兴吗？同学？高兴老师：这节课就上到这里，同学们下课设计意图：采用学生自评、互评、教师点评相结合的形式进行，很好的锻炼了低年级儿童的口语表达能力以及审美能力教学反思:本节课的学习主要借鉴了郭思乐教授的“生本教育”理念，整堂课放手给学生，主要采用以我的组织引导为辅，以学生自主观察，小组合作、探究为主学习形式直观性的教具展示，学生更加清晰的了解本课的学习内容，而紧接着采用创设橡皮泥博士的情景，这一生动形象更加吸引学生的注意力，层层引导学生去自我发现、自我总结小动物的外形特征，再通过学生之间小组合作交流探究的能力，尽量做到将课堂放手给学生，让学生才成为课堂的主人。

本节课《泥棍儿小动物》的教学内容是小学阶段学生们最感兴趣的手工泥塑课,它是一节集于造型.表现与设计.应用欣赏.评述为一身的课程，由于学生处于二年级低年级学段，孩子们的语言表达能力有待加强，在今后的教学中，作为教师我应该更加大胆的放手让学生进行评述，多给予学生一些时间进行评述，从而更好的培养他们的美术欣赏评书能力。