2023八年级语文上册第二单元写作学写传记配套课件新人教版.pptx

写作写作 学写传记学写传记 生活中，我们总会接触到形形色色的人，他生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮当我们驻足回首时，发现他们给予记忆中闪亮当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身你想把他们记叙下来我们的，令我们受益终身你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？让更多人了解、学习吗？新课导入新课导入学以致用学以致用 请同学们回顾本单元中传请同学们回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，构布局、语言运用上的特点，结合具体文章说一说你认为人结合具体文章说一说你认为人物传记该如何去写物传记该如何去写藤野先生藤野先生：叙写作者的亲身经历，叙写作者的亲身经历，在其强烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的在其强烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的教导与关怀多年后，对老师的言行仍记忆教导与关怀多年后，对老师的言行仍记忆犹新可从选材的真实性、人物描写方法的角可从选材的真实性、人物描写方法的角度分析。

度分析回忆我的母亲回忆我的母亲：作者是伟大的无作者是伟大的无产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生活小事，语言质朴，情感真挚活小事，语言质朴，情感真挚可从选材、语言、情感等方面分析可从选材、语言、情感等方面分析列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰：作者驰骋想象，作者驰骋想象，大量运用比喻和夸张；文章语言优美典雅，大量运用比喻和夸张；文章语言优美典雅，文气酣畅文气酣畅可从语言以及欲扬先抑的写作手法方可从语言以及欲扬先抑的写作手法方面分析美丽的颜色美丽的颜色：作者是居里夫人的作者是居里夫人的女儿，女儿为自己的母亲作传，读来更加女儿，女儿为自己的母亲作传，读来更加真实可信真实可信可从文章的真实性、语言的诗意等角可从文章的真实性、语言的诗意等角度进行分析度进行分析根据我们本单元所学的课文，请大家回顾根据我们本单元所学的课文，请大家回顾传记的概念，思考它具有怎样的特点传记的概念，思考它具有怎样的特点写作指导写作指导 传记是一种常见的文学形式，主要传记是一种常见的文学形式，主要记叙人物记叙人物的生平事迹、精神品格等的生平事迹、精神品格等，根据各种，根据各种书面的、口书面的、口述的回忆、调查等相关材料述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、，加以选择性的编排、描写或说明而成。

它具有描写或说明而成它具有真实性、文学性真实性、文学性的特点同学们知道传记可以分同学们知道传记可以分为哪些类型吗？它们又分别为哪些类型吗？它们又分别具有怎样的特点呢？具有怎样的特点呢？（1 1）自传体传记自传体传记指某一个人物自己写的记载自己的生活经历指某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章记载自己前半生或大半生的生活经历记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如的一般称为自传，如马克马克吐温自传吐温自传；以以记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为主的，一般称为自述，如主的，一般称为自述，如彭德怀自述彭德怀自述2 2）回忆体传记回忆体传记这类传记的作者往往是被立传者的亲属、这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如忆，记载被立传者的生平与事迹，如回忆我回忆我的母亲的母亲美丽的颜色美丽的颜色3 3）采访体传记采访体传记这类传记的撰写人一般与被立传者原来并这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记，如罗曼记，如罗曼罗兰的罗兰的名人传名人传。

4 4）自传体传记和采访体传记融合在一起的自传体传记和采访体传记融合在一起的传记5 5）除了传统的散文体传记外，还有一些）除了传统的散文体传记外，还有一些特特殊体例的传记殊体例的传记，如，如1616世纪阿勒沙尼世纪阿勒沙尼贝登纳开贝登纳开创的诗体传记，代表作有叙事诗创的诗体传记，代表作有叙事诗摩奴传摩奴传同学们，你们知道同学们，你们知道哪些写传记的方法呢？哪些写传记的方法呢？（1 1）通过模仿，学写传记通过模仿，学写传记模仿是学习的第一步写作前不妨先读一模仿是学习的第一步写作前不妨先读一两种优秀的传记，或读一读两种优秀的传记，或读一读人物人物等传记文等传记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些2 2）确定传主，传达情感确定传主，传达情感确定所写人物是首要的问题到底选谁作确定所写人物是首要的问题到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服他、崇拜他，或是特望和冲动，或是特别佩服他、崇拜他，或是特别感激他、爱他别感激他、爱他总之，对他有很深的感情，总之，对他有很深的感情，非要一吐为快，这样写出来的传记才会有精神；非要一吐为快，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易搜集到。

料比较容易搜集到3 3）搜集资料，深入了解搜集资料，深入了解着手搜集传主的相关资料，尽可能多地了着手搜集传主的相关资料，尽可能多地了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等查找档案资料、寻踪问迹地考察、现看法等查找档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为搜集资料的方法只有对传场采访等均可作为搜集资料的方法只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写主有了具体、深入的了解后，才能动笔写4 4）重点归纳，切合实际重点归纳，切合实际对手头的资料进行分类、归纳、总结，去对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能表现人物个性、符合其粗取精，找出那些最能表现人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物做出正思想特征的重点材料，依据事实对人物做出正确的评价，做到褒贬分明，切合实际这是写确的评价，做到褒贬分明，切合实际这是写好传记的关键好传记的关键5 5）安排合理，材料典型安排合理，材料典型具体写作时应注意点面结合，繁简得当，具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理切忌叙议合理切忌“捡了芝麻，丢了西瓜捡了芝麻，丢了西瓜”或或“胡子眉毛一把抓胡子眉毛一把抓”，防止记流水账式的长篇大，防止记流水账式的长篇大论。

要知道，典型材料可以以一当十，让人窥论要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象以深刻的印象6 6）突出人物，主次分明突出人物，主次分明在写人物传记时，主要人物要突出，次要在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主人物应略写，避免喧宾夺主在写传记的过程在写传记的过程中，同学们要尤其注中，同学们要尤其注意以下事项意以下事项1 1）内容真实内容真实这是写好自传与小传的根本原则要做到人这是写好自传与小传的根本原则要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真情感真、事真、言真、情真，以真言取信，以真情感人凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等人凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的但值得注意的是：传记不是枯都必须是准确的但值得注意的是：传记不是枯燥的生平简介或履历表，作者要充分发挥想象，燥的生平简介或履历表，作者要充分发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物以填补事实的空隙，生动传神地表现人物2 2）选材典型选材典型选择的事例要典型，能够突出人物的个选择的事例要典型，能够突出人物的个性特点，表现人物的思想感情与精神品质。

性特点，表现人物的思想感情与精神品质如写作家，可选取文学活动、文学成果等材如写作家，可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料长等材料3 3）详略得当详略得当这是写好自传与小传的特殊条件人物的这是写好自传与小传的特殊条件人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则不必面面俱到，像姓名、可重点写明，其他则不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过4 4）线索清晰线索清晰这是写好传记体文章的基本保证因为写这是写好传记体文章的基本保证因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和感受，出人物生活中的不同侧面给我们的印象和感受，因此线索安排应清楚明晰一般应以时间先后因此线索安排应清楚明晰一般应以时间先后为顺序来写例如人物是学生，就可按幼年、为顺序来写例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来小学、初中的顺序依次写来5 5）语言灵活语言灵活。

这是写好传记体文章的坚实基础因为传记这是写好传记体文章的坚实基础因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实但要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实但为了不使文字显得呆板、枯燥，不妨融情于叙，为了不使文字显得呆板、枯燥，不妨融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向、爱憎情感但要注意传记不一定要像散文那向、爱憎情感但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，只需记录典型语言样对人物做细致入微的描摹，只需记录典型语言和关键行动，往往就能达到想要的表达效果和关键行动，往往就能达到想要的表达效果佳作导引佳作导引 我的父亲，出生于江西省宜春市丰城县（现丰城我的父亲，出生于江西省宜春市丰城县（现丰城市）曲江镇蒋坊村地方很乡土，但父亲却有一个很市）曲江镇蒋坊村地方很乡土，但父亲却有一个很洋气的名字，他姓周，名焕然奶奶说这个名字寓意洋气的名字，他姓周，名焕然奶奶说这个名字寓意着焕然一新着焕然一新父亲小传父亲小传 小时候的父亲，十分活泼，捉鱼，摸虾，都是他小时候的父亲，十分活泼，捉鱼，摸虾，都是他的拿手本领读初中时，他又展现出了他在写作方面的拿手本领。

读初中时，他又展现出了他在写作方面的天赋他的作文，总是被老师当作范文朗读，那些的天赋他的作文，总是被老师当作范文朗读，那些优美又饱含情感的词句从老师口中念出时，常常使他优美又饱含情感的词句从老师口中念出时，常常使他激动不已，而且激励着他孜孜不倦地写下去高中毕激动不已，而且激励着他孜孜不倦地写下去高中毕业后，他应征入伍，成了一名光荣的军人从部队退业后，他应征入伍，成了一名光荣的军人从部队退伍回到家乡后，因为不想务农，他便壮着胆子一人南伍回到家乡后，因为不想务农，他便壮着胆子一人南下广州谋生下广州谋生那一年，他还不到那一年，他还不到2020岁因为没文凭没技术，他只岁因为没文凭没技术，他只好去一家小工厂当起了保安但是，当过军人的他，举好去一家小工厂当起了保安但是，当过军人的他，举手投足间，总有着军人的气质不过半年时间，他就当手投足间，总有着军人的气质不过半年时间，他就当上了那家小工厂的保安队长年轻时的父亲，英俊潇洒，上了那家小工厂的保安队长年轻时的父亲，英俊潇洒，在那家工厂里也算出类拔萃同在工厂做工的女孩，也在那家工厂里。