标准韩国语第二册(上)教案.doc

教 案2004～2005学年 第一学期学院(系、部)教研室(实验室)课 程 名 称授 课 班 级主 讲 教 师职 称 使 用 教 材《标准韩国语》第二册二○○五年七月教案（首页）课程名称韩语二外（二）课程编号总学时 64讲课：64 学时听力： 学时上机： 学时学 分 数4课型必修课（√ ） 选修课（ ）理论课（ ） 实验课（ ）任课教师职称助教授课对象专业班级：英语02基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第二册）2.《韩国语实用语法》教师用书3.《初级韩国语上下册》教师用书教学目的和要求（一） 读课文：发音基本正确，语调比较自然，语速达到每分钟130～150字二） 复习时听写句子，达到每分钟35～50字三） 成段表达：复习时口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少；语速达到每分钟130～150字四） 能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际改句子，完成句子，回答问题，会话，造句等）（五） 韩国语的基本知识使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。

教学重点、难点教学重点： （一）语音：各种音变，语调，停顿等二）词语：主要是固有词教学难点： （一）语法：各课的重点语法项二）成段表达：主要是围绕练习题的“回答下列问题”的内容进行《标准韩国语》讲读课程教案授课时间第1周 周 二 第1、2 节课次1授课方式理论和习题课课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：제1과 자금성教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：一、词语：学习80个新词二、朗读课文：学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然三、练习：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，完成句子，改病句，翻译句子，回答问题等）教学重点及难点：1、重点：语音语调：紧音化、送气音化、连音化、停顿等2、难点：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等）教学基本内容、方法及手段教学基本内容方法及手段一、组织教学（问候，点名、稳定课堂气氛）（1分钟）二、导入新课（9分钟）三、学习新内容（60分钟）（一）领读第一自然段10分钟）（二）学习单词：맛보다 :재미를 ~.보내다:주말을 ~（10分钟）（三）讲解语法：（20分钟）1、-아서/어서/여서（连接语尾2、-면（连接语尾）３、-나/이나（助词）4、-기 때문이다（惯用句）（四）课文理解与朗读。

20分钟） 四、综合练习（30）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思考题：1、用今天学的重点词语和语法造句（各两个）；2、朗读课文（至少5遍）小结：通过课文和大量词汇的学习，学生基本掌握了韩国语的规律，也进一步了解了韩国的民族风情，并能正确运用重点词语做各种练习，进行一般的交际《标准韩国语》讲读课程教案授课时间第1周 周 四 第3、4 节课次2授课方式理论和习题课课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：제1과 자금성教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：一、词语：学习80个新词二、朗读课文：学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然三、练习：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，完成句子，改病句，翻译句子，回答问题等）教学重点及难点：1、重点：语音语调：紧音化、送气音化、连音化、停顿等2、难点：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等）教学基本内容、方法及手段教学基本内容方法及手段一、组织教学（问候，点名、稳定课堂气氛）（1分钟）二、复习上一课的内容（19分钟） 三、学习新内容60分钟）（一）领读二、三自然段。

10分钟）（二）学习单词10分钟）（三）讲解语法20分钟）1、-에 따라/따라서（惯用句）2、-기도 하다(惯用句)（约７分钟）3、-와/과（格助词）（四）课文理解与朗读20分钟）四、综合练习20分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思考题：1、用“-에 따라/따라서”、“ -기도 하다”和“-와/과”各造三个句子2、练习题４小结：通过课文和大量词汇的学习，学生基本掌握了韩国语的规律，也进一步了解了韩国的民族风情，并能正确运用重点词语做各种练习，进行一般的交际《标准韩国语》讲读课程教案授课时间第2周 周 二 第1、2 节课次3授课方式理论和习题课课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：제1과 자금성教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：一、词语：学习80个新词二、朗读课文：学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然三、练习：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，完成句子，改病句，翻译句子，回答问题等）教学重点及难点：1、重点：语音语调：紧音化、送气音化、连音化、停顿等2、难点：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等）。

教学基本内容、方法及手段教学基本内容方法及手段一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）二、复习上一课的内容（19分钟）三、学习新内容（60分钟）（一）领读第四、五、六自然段10分钟）（二）学习单词（10分钟）（三）学习语法（20分钟）1、-보다도（复合助词）2、-에（格助词）3、-ㄹ까/을까（对等阶称终结语尾）（四）课文理解与朗读20分钟）四、综合练习20分钟）讲解讲解、提问提问、讲解拟留作业和思考题：1、用“-보다도”、“-에”和“-ㄹ까/을까”各造三个句子2、练习题１、６、７小结：通过课文和大量词汇的学习，学生基本掌握了韩国语的规律，也进一步了解了韩国的民族风情，并能正确运用重点词语做各种练习，进行一般的交际《标准韩国语》讲读课程教案授课时间第2周周 四 第3、4 节课次4授课方式理论和习题课课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：제2과 예약하기教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：一、词语：学习67个词二、语法：学会“-기로 하다”，“-니”，“-로/으로”，“-아/어/여 주다”，“-아야/어야/여야 하다”，“-니까/으니까”，“-서”的意义及用法。

三、朗读课文：学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然教学重点及难点：1、重点：语音语调：紧音化、送气音化、连音化、停顿等2、难点：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题）教学基本内容、方法及手段教学基本内容方法及手段一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）二、复习上一课的内容（19分钟）三、学习新内容（60分钟）（一）领读单词,并解释其意义10分钟）（二）学习课文第一、二自然段，注意正音正调10分钟）（三）学习语法（20分钟）1、－기로 하다2、－니3、－로/으로（四）课文理解与朗读20分钟）四、综合练习20分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思考题：1、用下面的内容各造两个句子기로 하다 ; -니 ; -로/으로2、做第２９页的练习题４的１）小结：通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少《标准韩国语》讲读课程教案授课时间第3周周 二 第1、2 节课次5授课方式理论和习题课课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：제2과 예약하기教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：一、词语：学习67个词二、语法：学会“-기로 하다”，“-니”，“-로/으로”，“-아/어/여 주다”，“-아야/어야/여야 하다”，“-니까/으니까”，“-서”的意义及用法。

三、朗读课文：学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然教学重点及难点：1、重点：语音语调：紧音化、送气音化、连音化、停顿等2、难点：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等）教学基本内容、方法及手段教学基本内容方法及手段一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）二、复习上一课的内容（19分钟）三、学习新内容（60分钟）（一）领读单词,并解释其意义10分钟）（二）学习课文第三、四、五自然段，注意正音正调10分钟）（三）学习语法（20分钟）1、-아/어/여 주다（惯用句）2、-아야/어야/여야 하다（惯用句）３、-니까/으니까（连接语尾）（四）课文理解与朗读20分钟）四、综合练习20分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思考题：1、用三个语法项各造２个句子2、第３０页练习题４的２）、３）、４）小结：通过课文的学习，学生能正确运用重点词语做各种练习，能进行一般的交际，并能口头回答课文问题或复述课文，语音正确，语调比较自然，基本语法错误很少《标准韩国语》讲读课程教案授课时间第3周周 四 第3、4 节课次6授课方式理论和习题课课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：제2과 예약하기教学目的、要求（分掌握、熟悉、记忆三个层次）：一、词语：学习67个词二、语法：学会“-기로 하다”，“-니”，“-로/으로”，“-아/어/여 주다”，“-아야/어야/여야 하다”，“-니까/으니까”，“-서”的意义及用法。

三、朗读课文：学完课文，能在4分钟内朗读一遍；发音基本正确，语调比较自然教学重点及难点：1、重点：语音语调：紧音化、送气音化、连音化、停顿等2、难点：能正确运用重点词语和语法做各种练习（造句，改写句子，改病句，翻译句子，回答问题等）教学基本内容、方法及手段教学基本内容方法及手段一、组织教学（问候，点名，稳定师生情绪）（1分钟）二、复习上一课的内容（19分钟）三、学习新内容（60分钟）（一）领读单词,并解释其意义10分钟）（二）学习课文第六自然段，注意正音正调10分钟）（三）学习语法（20分钟）1、-서（助词）2、될 수 있는 대。