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从良心与责任出发事件回放2014年10月11 FI,—则“暴力剪发”的新闻成为各大媒体的头条一一 广西梧州一初中发生“暴力剪发”事件：一名副校长将几十名长发男生集 合到校内的空地上，他対部分长发男生强行理发，并广播让其他师生前来 围观此举引发学生在网络上吐槽，但却获得了学生家长的支持该副校 长表示，《中学生守则》规定男生不能留长发，“如果都不管，我觉得当一 个副校长这不负责任的……我这个副校长当不当都无所谓，但是对学生肯 定得负责任芋发学校为梧州市藤县?鹘?一中一名被理发的学生当时正在和几个 同学扫地，该副校长突然将他们带走，并让他们在一处空地上排队据了 解，该副校长名叫黄天明课间时，黄天明通过广播将其他学生吸引过来, 随后当着众多师生的面强行理发头发被剪成鸡窝头一样参差不齐这 名学生表示，事后他们均跑到校外重新修剪了头发据学生透露，这次被 集合的长发学生近30名，其中还包括一些被认为头发不合格的女生而 站在第一排的几名学牛当时均被黄天明强行理发该事件已发牛过两次， 此前还有一名男生被黄天明带至学校舞台处剪发人物对话《教育》周刊：为什么一定要给学生剪头发，还用这么粗暴的方式？黄天明：我也是不得已。

从这学期开学一个月来，每周周一开学和周 五放学的大会上，都会强调让他们收拾好头发强调过很多次了，但一直 没人听那天正好撞见了，就剪了我们学校的孩子，大概有百分之六七 十都属于留守儿童，父母大多都在广东打工，一年最多也就见一两回，没 人教他们什么该做什么不该做，不知道该有怎么样的审美观他们现在还 小，没有形成正确的观念，容易受社会上一些不好形象的影响，还模仿哈 韩、哈口的风格，跟中小学生阳光、清爽的形象相差较大如果多次劝导 没结果的话，总是需要人来纠正的所以这，我认为，这也是学校应有的 责任《教育》周刊：您为时是怎么动手剪头发的？黄天明：我就依次给每人剪了两剪刀，只是让他们明确：保持该有的 发型完了再去理发店剪好《教育》周刊：有没有担心，剪不好会损害学生们的形象？黄天明：我们以前都是学过剪发的，剪头发没问题;再说也只是顺着 头发剪两下，不会剪坏，不至于损害形象《教育》周刊：那您现在怎么看这件事？有没有反思？黄天明：其实，事发后，我成了被攻击对象，站在了舆论的风口浪尖, 可说实话，我觉得，这么做是为家长好，为学生好我是从良心和责任心 出发决左的我不想看着这些孩了们还没长大，就对自己没冇个明确的判 断。

不顾及形象，那和社会上混的痞子、小流氓有什么两样！我希望大家 可以从社会利益出发，从育人的角度出发，考虑这件事情当然，这件事 情被媒体报道，引发各种热议后，我也思考过,我的做事方法确实欠妥， 我不该那么强势，当着学生的面来做这件事这也让我受到启发，这事还 是可以用其他方法的，我应该反思，以后的工作方式需耍改善《教育》周刊：有没有想过这种强制和孩子们追求个性相冲突？黄天明：被我强制要求剪发的这些学生，很多都是哈韩、哈日的形象, 还有一些染发的大多为了标新立异，并不是真正的追求个性之所以要 求他们按《中学生守则》的要求做，将形象规范到具体行为当中，是觉得 他们目前形成的审美和价值观，都是片面的中学生，就该保持阳光的形 象，而不是那些社会上的流氓、痞子形象《教育》周刊：事发后，您冇什么补救措施吗？黄天明：我也没想到这件事情会被热议不过，事发后，也有很多家 长支持我，上级教育部门也在嘱咐我注意工作方法的同时，对我对孩子们 负责任表示了肯定这点让我欣慰当然，孩子们述是对这件事比较抵触, 还将相关的图片文字发到空间等平台宣泄，我也能理解但现在更多 是疏导和交流其实，大多数学生还是遵守要求的，并没冇异议，只是少 数学生不守规则。

记者手记很多人的学生时代，是否也遇到过此番情景：被老师逼着冋家剪短长 发，剪去烫发，回家去换下超短裙……在那个没有网络的时代，这根本不 算事问题是，时代不同了，人人是网络终端，随时点评点赞在网络的 放大之下，校长给学生剪发一下子成了热点新闻当“杀马特”（“杀马特” 代表的是一种另类甚至是怪诞的青年形象）遇到了洗剪吹，试问哪个家长 或校长能安然接受？在做法的确值得商榷的前提下，黄副校长真的是错了 吗？是否要给校长们如此大的舆论压力？当然，惩罚与羞辱性的剪发，给 学生脑门上留下了羞辱的烙印，不利于学生的成长，其至会在学生内心投 下难以抹去的阴影但给校长冠以“暴力”头衔何尝不是网络舆论暴力 不以规矩不成方圆，给学校里的“杀马特”立规矩是个技术活网络时代 的教育工作思路是耍变一下学校与家长在管理、教育的同时，怎样顾及 学生的人格尊严？这是个比较有技术难度的问题与其以一种暴力喧嚣对 抗另一种暴力行为，不如实实在在地给校长老师们支个招提醒他们这个 技术活怎么解决。