（人教新课标）五年级数学教案 上册练习四.doc

人教新课标）五年级数学教案（人教新课标）五年级数学教案 上册练习四上册练习四第一课时第一课时教学内容教学内容：练习 P25教学目标教学目标：1、根据商不变性质，沟通 整小数的除法2、运用小数除法解决实际问题3、让学生感受到计算的工具性，培养学生的应用意识教学过程：教学过程：一、基本练习1、 观察 P25 ，第 8 题师：你发现了什么？你能根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数吗？并说说依据学生独立思考，小组交流，全班校正小结：根据商不变性质，我们就可以把小数除法转化整数除法计算，一般只需把除数转化为整数师出示题根据 324÷24=13.5 填出下面各题的商3.24÷24= 3.24÷0.24= 3.24÷2.4= 0.324÷2.4＝ 请学生说说是怎样想的？2、师：同学们能计算小数除法了，我们来解决生活中的问题，出示第 6 题能解决吗？学生独立完成 P25，第 6 题二、重点练习，P25，第 7 题你能提什么问题？会解决吗？1、学生提问，教师板书 （可能有：①共有多少人？（含教师） ，共有多少学生?②每人车费（单程）是多少钱？③每人至少应带多少钱？…）2、先同桌交流，再全班交流。

教师小结：相信同学们能在生活中发现更多的数学问题，并能很好的解决这些问题！三、独立练习 P25 9 学生独立解答四、挑战题 P26 思考题先独立思考，再小组讨论，最后小组汇报课后小记课后小记: :第二课时第二课时教学内容教学内容：练习 P26教学目标：教学目标：1、会根据需要，求出商的近似值2、培养学生数感和灵活应用意识教学过程：教学过程：一、基础练习1、取 P26，第 10 题，48÷2.3（保留一位小数） 3.81÷7（保留两位小数）审题求商的近似值的方法是什么？（一般先除到比需要保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入”法取舍也可观察保留位的余数与除数的大小关系进行判断） 独立完成，请生板演二、巩固练习1、独立完成 P26 10 剩余的题2、独立完成 P26 11 再全班交流，如何比较3、P26 13 学生独立完成全班交流如何处理结果？小结：根据需要求商的近似值，求一个数是另一个数的几倍？一般保留整数你还能提什么数学问题？教师板书三、发展练习1、P26 第 12 题请学生说说是如何思考的？肯定多种策略解决问题2、教师根据日常教学情况进一步补充针对性的练习。